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Grupo para la Inclusión y Calidad Educativas a través de Ocuparnos de la lectura y la escritura en todas las Materias. Buenos Aires, Argentina.
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pdf Carlino, Paula (Agosto, 2014). Los estudios del GICEOLEM y el debate con otras posturas. O de cómo un programa de investigación va ajustando su foco pero mantiene sus principios. Simposio Internacional Investigar la enseñanza de la lectura y la escritura para aprender en distintas disciplinas del nivel medio y superior. Giceolem con avales del Inst. de Lingüística (UBA), Inst. de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura (CONICET-UNT), Fac de Filosofía y Letras (UNT) y Fac. de Ciencias Humanas UNCPBA, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Molina, María Elena y Iglesia, Patricia (Febrero, 2014). Teaching and Learning Biology by means of Writing and Arguing: A Case Study at the University of Buenos Aires. Writing Research Across Borders III. Université Paris Ouest e International Society for the Advancement of Writing Research, Paría. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina, Molina, María Elena y Rosli, Natalia (Abril, 2014). ¿Cómo identificar aprendizaje en investigaciones didácticas? Una propuesta metodológica. Tercer Encuentro de Investigadores en Desarrollo Cognitivo y Educación. CONICET y CCT Patagonia Norte, San Carlos de Bariloche. [ pdf Texto completo ]
pdf Molina, María Elena, Alfie, Lionel D. y Rosli, Natalia (Abril, 2014). ESCRIBIR PARA APRENDER Y APRENDER A ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD: RELACIONES ENTRE ARGUMENTACIÓN Y ESCRITURA ACADÉMICAS. Tercer Encuentro Nacional de Investigadores en Desarrollo Cognitivo y Educación. Universidad Nacional del Cohahue, Bariloche. [ pdf Texto completo ]
pdf Alfie, Lionel D., Molina, María Elena y Rosli, Natalia (Abril, 2014). Intervenciones docentes que favorecen la lectura y la escritura para aprender Biología en la formación de profesores. Tercer Encuentro Nacional de Investigadores en Desarrollo Cognitivo y Educación. Universidad Nacional del Cohahue, Bariloche. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Alfie, Lionel D. (Agosto, 2014). Tensiones que enfrenta un docente al trabajar con lectura y escritura para aprender biología en el nivel superior. Simposio Internacional, Investigar la enseñanza de la lectura y escritura para aprender en distintas disciplinas del nivel medio y superior. GICEOLEM, FFyL, UBA, Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Borches, Elizabet y Roni, Carolina (Noviembre, 2014). Leer prospectos en clases de biología ¿Para qué?. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Organización de Estados Iberoamericanos, Ciudad de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Roni, Carolina y Carlino, Paula (Febrero, 2014). What can Brousseau’s didactical theory contribute to research on the teaching of reading and writing in science?. Writing Across Borders III International Conference. International Society for the Advancement of Writing Research, Paris Nanterre La Dèfense. [ pdf Texto completo ]
pdf Roni, Carolina y Carlino, Paula (Agosto, 2014). Condiciones didácticas para el desarrollo de la función epistémica de la lectura y la escritura en aulas del nivel secundario. Simposio Internacional Investigar la enseñanza de la lectura y escritura para aprender en distintas disciplinas del nivel medio y superior, Ciudad de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Schwartzman, Gisela, Eder, Ma. Laura y Roni, Carolina (2014). Formación docente en y para la universidad: dispositivos y prácticas en ciencias de la salud. REDU Revista de Docencia Universitaria, 12, 179-201. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina y Carlino, Paula (Noviembre, 2014). Leer y escribir para aprender en la escuela secundaria. Una revisión bibliográfica. VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XXI Jornadas de Investigación y Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Secretaría de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina, Orlando, Teresita y Zeroli, Micaela (Abril, 2014). La escritura académica: objeto de enseñanza, herramienta de aprendizaje e instrumento de evaluación. VII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior. Facultad de Humanidades y Artes. UNR, Rosario. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina (Agosto, 2014). CONFIGURACIÓN DEL MEDIO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN EPISTÉMICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN AULAS DEL NIVEL SECUNDARIO. Simposio Internacional Investigar la enseñanza de la lectura y escritura para aprender en distintas disciplinas del nivel medio y superior, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Roni, Carolina, Molina, María Elena y Rosli, Natalia (Abril, 2014). ¿Cómo identificar aprendizaje en investigaciones didácticas? Una propuesta metodológica. Tercer Encuentro de Investigadores en Desarrollo Cognitivo y Educación. Equipos de investigación del CONICET y Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata, Universidad de Rosario y Universidad del Comahue, Bariloche. [ pdf Texto completo ]
pdf Guillermo Cordero (2013). La novela policial en Ecuador. Quito: UASB Corporación Editora Nacional. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Gloria Riera, Guillermo Cordero y Manuel Villavicencio (2013). ¿Enseñar a escribir en la universidad? La emergencia de la alfabetización académica. Pucara, (25), 223-242. [ pdf Texto completo ] [ Link externo ]
pdf Rosli, Natalia y Roni, Carolina (Noviembre, 2013). Alumnos de grupos socioeconómicos desfavorecidos ¿Cómo denominarlos? Problematizando algunas categorías. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Secretaría de Investigaciones, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
pdf Roni, Carolina, Carlino, Paula y Rosli, Natalia (Noviembre, 2013). Enfoques metodológicos para investigar la enseñanza en contexto de aula: ¿cómo evitar el aplicacionismo de los estudios extrínsecos?. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XX Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Secretaría de Investigaciones, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. [ pdf Texto completo ]
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