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Carlino, Paula (2022). Por qué cuesta tanto hacer una tesis. Seminario Permanente de Investigación del Grupo Sociedad, Historia Y Cultura-Shc: "El Oficio de Escribir en Sociología", Programas de Doctorado y Maestría en Sociología. Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, Cali, Colombia. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2022). Promover la lectura y la escritura académicas: Desafíos y posibilidades en el contexto actual. Conferencia con conversatorio posterior sobre "Ingreso universitario: lectura y escritura como puente entre el cole y la Universidad". Servicio de extensión de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2022). Potencialidades de la escritura para el desarrollo profesional docente y condiciones para favorecerlas. Conferencia sobre "La Escritura Académica en el Desarrollo Profesional Docente". Universidad Pedagógica Nacional, Buenos Aires. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Investigar las alfabetizaciones académicas. III ROCA: RUEDA DE CONVERSACIONES ACADÉMICAS. Laboratorio Integrado de Letramentos Académico-Científicos (LILA) y Grupo de Investigación Lenguaje, Londrina, Brasil. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Cané, Ludmila, Pace, Natalia, Garipe, Leila, Rosli, Natalia y Perman, Gastón (2021). Efectos en adultos mayores de su participación en un proyecto comunitario basado en activos para la salud. 21st International Conference on Integrated Care, Virtual Conference. International Fundation for Integrated Care. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Roni, Carolina, Rosli, Natalia y Carlino, Paula (2021). Colectivización de las producciones escritas en asignaturas de nivel superior: propuestas educativas remotizadas en pandemia. 1º Congreso Internacional de Prácticas Pedagógicas Investigativas ?Lenguajes, comunicación y multilingüismo: desafíos pedagógicos del Siglo XXI. Escuela Normal Superior del Quindío, Quindío. [ Texto completo ] [ Link externo ]

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Cordero Carpio, Guillermo (2021). Cambios en la actividad productiva y constructiva de un docente que procura integrar la escritura en una asignatura de Ingeniería (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de La Plata. [ Texto completo ]

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Carlino, Paula (2021). El apartado Relevancia en los proyectos de investigación. Algunas observaciones a partir de la revisión de proyectos de tesis en curso. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

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Rosli, Natalia, Gutiérrez, D, Marín, G y Zerdezky, T (2021). Producciones grupales de alumnos y alumnas en contexto de pandemia: un ejemplo en la asignatura Instituciones Educativas. En S. M. D´ Ambrosio, S. Dono Rubio, M. Lázzari y M. Yahdjian Sostener la enseñanza en tiempos de pandemia. La irrupción de lo inédito. Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina): ENS N° 4: Voces publicadas. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Escribir a través del curriculum: tres modelos para hacerlo en la universidad. En Acosta Gómez, Israel Pedagogía en el aula: temas linguo-literarios para formar argumentos. La Habana (Cuba): Editorial Universitaria del Ministerio de Educació. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). ¿Qué pueden aportar las investigaciones del GICEOLEM para la tarea de docentes y asesores en los distintos espacios curriculares?. En Amparo Anníbalih, Rodrigo Ferreira y Susana Kanovic III Encuentro Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias. Montevideo (Uruguay): Universidad de la República y Comisión Sectorial d. [ Texto completo ] [ Link externo ]

Carlino, Paula (2021). Aportes para pensar la elección y relación con el director de tesis. Material de cátedra para uso del Taller de escritura de proyecto de investigación de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina. [ Texto completo ]

Carlino, Paula (2021). Lecturas y escrituras académicas: ¿Enseñanza propedéutica o en contexto?. I Seminario Internacional Interuniversitario de lectura y escritura en la Universidad: La escritura académica. Red Internacional de Universidades Lectoras, Univ. de Extremadura, Univ. de Jaén y Univ. de León, Badajoz. [ Texto completo ] [ Link externo ]