¿No posee una cuenta?
San José, Costa Rica.
Líneas de investigación:
- Conocimiento Didáctico del Contenido.
- Educación STEM/STEAM.
- Tecnología Educativa.
- Didáctica de las Ciencias Experimentales.
Formación académica:
- Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Universidad Técnica Nacional (UTN), Costa Rica.
- Licenciatura en Enseñanza de la Física, Universidad de Costa Rica (UCR), Costa Rica.
- Bachillerato en Enseñanza de las Ciencias Naturales, Universidad Estatal a Distancia (UNED), Costa Rica.
- Diplomatura Universitaria Superior en Comunicación Pública de la Ciencia, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Argentina.
- Diplomatura en Educación STEM/STEAM, Organización de Estados Americanos (OEA) y Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia.
He laborado en diversas áreas tanto en el sector privado como en el sector público, en la que destacan:
- Investigador y desarrollador de soluciones tecnológicas aplicadas a la educación, en el sector privado.
- Docente en las siguientes universidades estatales de Costa Rica en cursos de pregrado y posgrado: Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Tecnológico de Costa Rica y Universidad Estatal a Distancia.
- Asesor Regional de Ciencias y profesor en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
- Director y lector de trabajos finales de graduación a nivel de licenciatura en las carreras de Bibliotecología de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.
Colaborador académico y actividades "Ad - Honorem" en la que he participado:
- Lector en trabajos finales de graduación a nivel de licenciatura en la carrera de Educación en I y II Ciclos de la Facultad de Educación en la Universidad de Costa Rica.
- Embajador para Costa Rica de Docentes en Línea Latinoamérica.
- Revisor de propuestas de artículos de revistas académicas en temas de educación.
- Asesor académico voluntario en la Olimpiada Costarricense de Ciencias (OLCOCI).
- Asesor académico y agente vinculante entre el Colegio Agustín Nieto Caballero de Colombia con instituciones educativas de Costa Rica.
- Asesor científico y tecnológico en proyectos de BIOCIENCIA y capacitador de colaboradores en Ecology Project International Costa Rica.
En los siguientes sitios pueden observar parte de mis trabajos e investigaciones:
- Canal de YouTube donde pueden visualizar diversos videotutoriales que he confeccionado para el uso de herramientas TIC en educación y en enseñanza de las Ciencias Naturales, así como ponencias y las respectivas defensas de mis tesis: https://www.youtube.com/c/mvprofe7
- Slideshare donde puede apreciar las presentaciones de las diversas conferencias y ponencias que he realizado: es2.slideshare.net/MarcoVinicioLpezGamboa
- Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Marco_Lopez_Gamboa
- ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4477-6487
Me apasiciona todo lo referente a la tecnología educativa, metodologías activas, didáctica de las ciencias, educación STEM/STEAM, entornos virtuales y por su puesto la comunicación pública de la ciencia.
Conocimiento Didáctico del Contenido
Tesis
Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Estudio de casos del Conocimiento Didáctico del Contenido sobre la Ley de Ohm en profesores de Física de Secundaria en ejercicio (Tesis de Licenciatura). Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Artículos
Marco Vinicio López-Gamboa (2022). El Conocimiento Didáctico del Contenido en Genética de un profesor de Biología. Revista Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza, Extra (Extraordin), 2621-2633.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa y Diego Armando Retana-Alvarado (2022). Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) sobre Ley de Ohm y obstáculos en la enseñanza: estudio de caso desde la Hipótesis de la Complejidad. Revista Latinoamericana de Educación Científica, Crítica y Emancipadora, 1 (1), 404-417.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa y Diego Armando Retana-Alvarado (2021). Conocimiento Didáctico del Contenido sobre la Ley de Ohm: estudio de caso de una profesora de física de enseñanza secundaria en Costa Rica. Revista de Enseñanza de la Física, 33 (2), 309-316.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Ponencias
Marco Vinicio López-Gamboa y Diego Armando Retana-Alvarado (2022). El Conocimiento Didáctico del Contenido de un profesor de Física en la Enseñanza Secundaria. 30 EDCE Actas de XXX Encuentros Internacionales de Didácticas de las Ciencias Experimentales. Universidad de Granada, Melilla.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Educación STEM/STEAM
Artículos
Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Curso virtual: educación STEM/STEAM, concepción e implementación. Experiencias de su ejecución con docentes costarricenses. Innovaciones Educativas, 23 (Especial), 163-177.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Opiniones de profesores del Gran Área Metropolitana de Costa Rica acerca de la educación STEM/STEAM y de cómo implementarla en la enseñanza secundaria. Latin American Journal of Science Education, 8 (1), 1-15.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa, Carlos Córdoda y José Soto (2020). Educación STEM/STEAM: Modelos de implementación, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje que potencian las habilidades para el siglo XXI. Latin American Journal of Science Education, 7 (1), 1-16.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa (2019). Implementación y articulación del STEAM como proyecto institucional. Latin American Journal of Science Education, 6 (1), 1-8.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Tecnología educativa
Tesis
Marco Vinicio López-Gamboa (2019). Propuesta de curso virtual: Alfabetización digital para docentes de Enseñanza de las Ciencias Naturales (Tesis de Maestría). Universidad Técnica Nacional, Alajuela, Costa Rica.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Artículos
Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Experiencias del curso virtual: Uso de herramientas digitales para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Latin American Journal of Science Education, 8 (1), 1-10.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Implementación de la Realidad Aumentada a través de dispositivos móviles en el diseño de estrategias didácticas para la Biología, Química y Física en la enseñanza secundaria. Revista Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza, Extra (Extraordin), 1-10.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Laura del Carmen Madrigal Rojas y Marco Vinicio López-Gamboa (2020). Propuesta de curso virtual: Enseñanza de la Biología utilizando la Indagación Científica. Latin American Journal of Science Education, 7 (2), 1-9.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa (2020). La importancia de la alfabetización digital para los docentes de Enseñanza de las Ciencias Naturales. Latin American Journal of Science Education, 7 (1), 1-13.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Ponencias
Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Herramientas digitales utilizadas por profesores de Ciencias y de Matemáticas en sus clases debido a la pandemia de la COVID-19. VIII Simpósio LASERA Manaus. Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa, Gabriel Córdoba y Carlos Córdoda (2019). Realidad Aumentada por medio de HP Reveal en la enseñanza de la Física a nivel de educación secundaria. Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional, Costa Rica, San José.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Didáctica de las Ciencias
Artículos
Marco Vinicio López-Gamboa (2020). Errores de análisis dimensional, de despeje y conceptuales que presentan los estudiantes en ejercicios en un curso de Física General 1 a nivel universitario. Latin American Journal of Science Education, 7 (2), 1-15.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa (2020). Prácticas educativas y expectativas durante la pandemia y hacia los pospandemia, opiniones de docentes de química de Costa Rica. Educación en la Química, 26 (2), 309-314.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Ponencias
María Gabriela Campos Fernández y Marco Vinicio López-Gamboa (2021). Laboratorio invertido implementado en un contexto universitario el contenido de campo magnético. VIII Simpósio LASERA Manaus. Universidade Federal Fluminense, Manaus.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa y Laura Castro Molina (2020). Guías de Trabajo Autónomo (GTA) en la enseñanza de las reglas de nomenclatura de la IUPAC para los alcanos a través de la enseñanza remota en tiempos de COVID19. VII Simpósio LASERA Manaus. Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa y Martín Esteban Corrales Quesada (2019). Uso de GeoGebra para la construcción de diagramas de cuerpo libre y editor de imágenes en la enseñanza de la Física. Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Costa Rica, San José.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Marco Vinicio López-Gamboa (2015). Construcción del diagrama de cuerpo libre de un bloque en un plano inclinado, con GeoGebra. Instituto Tecnológico de Costa Rica. IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora,. Tecnológico de Costa Rica, Cartago.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]