Resumen:En este Libro Latinoamericano, que hoy presentamos,como lo hicimos antes en los Simposios sobre la temática en los tres CongresosInteramericanos de Psicología de los últimos años, primero en Brasilia, despuésen Lima y por último en Mérida, enfocaremos problemas e intervenciones enConvivencia y Violencias Escolares en tres países latinoamericanos ? México,Chile y Argentina -, entrelazándolos con los desafíos vinculados a la demandade inclusión educativa y social, y a la conciencia de la diversidad deculturas, pedagogías, escenarios sociales y subjetividades involucrados. Laidea central es reflexionar y generar comprensión acerca del impacto que dichosdesafíos y demandas generan en los sujetos, en las escuelas ? entendidas comosistemas sociales de actividad colectiva - y en las interrelaciones que seproducen entre ellos, como encuentros y desencuentros, puentes y escisiones,invisibilidades y visibilizaciones.Se discutiránhallazgos de Proyectos de Investigación en desarrollo en México, Argentina yChile, en contextos atravesados por cambios y tensiones. Se indagaránsituaciones educativas y se las interpelará, habilitando diferentes voces, eimplicando a políticas públicas, teorías científicas y prácticas cotidianas, en la identificación dela calidad de la experiencia y la construcción de sentidos por parte de losactores. Se articularán aprendizajes, apropiación participativa y co-responsabilidaden el cuidado del ambiente en el que se desarrollan las subjetividades.Concibiendo a las violencias como fenómenos relacionales, y no a la ?violenciaescolar? como atributo de individuos o grupos, estigmatizables o etiquetables.La Psicología Educacional se proyecta más allá de los déficits para apuntar alas potencias, superando fracturas entre inclusión y calidad, participación ytrasmisión, aprendizaje y convivencia