En 2006 la legislatura porteña sancionó la Ley de Educación Sexual Integral para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Ley N° 2.110). Después de 18 años, resulta imperioso indagar en torno a su implementación en las escuelas de la jurisdicción, por parte del organismo competente para la protección y promoción de los derechos, la Defensoría del Pueblo de CABA. La presente ponencia se centra en recoger la voz de lxs estudiantes de las escuelas secundarias de gestión estatal de la Ciudad de Buenos aires en relación a la implementación de la ESI. Para ello, se llevó a cabo como técnica una encuesta auto administrada en el marco de una mirada cuantitativa, de modo tal de construir una muestra por cuotas de acuerdo a la modalidad de cada escuela y la comuna a la que pertenece. En consecuencia, se conformaron distintos agrupamientos de acuerdo a las comunas donde se ubica cada institución educativa (aquellas del Norte, Sur, Centro Este, Centro Oeste y Centro) y se optó por las dos modalidades principales (bachiller y técnica). Las características del sistema educativo de la jurisdicción, signado por la fragmentación territorial, las posibles diferencias entre cada modalidad educativa, el tamaño de las instituciones, entre otros componentes, constituyen los principales ejes de análisis y lectura. A partir de esto, daremos cuenta de la situación desigual en torno a la implementación de la ESI que presentan las escuelas de la ciudad, de acuerdo a la modalidad y la comuna a la que pertenecen. Finalmente, la problemática en torno a la implementación de la ESI, nos permite preguntarnos en qué medida se corresponden la perspectiva de lxs estudiantes con aquella que plantea la legislación, disonancia que expresa cómo la escuela constituye un espacio de disputa por las subjetividades juveniles.