El trabajo que se presenta tiene por objetivo analizar las diversas modalidades y estrategias de acción de los integrantes de los Equipos de Orientación Escolar que funcionan en las escuelas de nivel inicial y primaria en la provincia de Bs As, habida cuenta de las leyes y disposiciones que definen los roles de los diversos integrantes, poniendo especial énfasis en el análisis de las tareas que llevan adelante los psicólogos que trabajan en las escuelas en calidad de orientadores educativos. Las mismas fueron analizadas a través de entrevistas semi estructuradas a agentes educativos y observaciones en aula en escuelas públicas y privadas de la zona del Gran La Plata, llevadas adelante por alumnos de 5° año de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología, UNLP, en el marco de los trabajos de campo que deben realizar en el transcurso de la cursada de dicha materia. Se recortan: 1.La manera de construir problemáticas, 2. Las estrategias de abordaje en relación con la unidad de análisis (diádica, tríadica, multitriádica), 3.La concepción de fracaso escolar con la que se manejan, y 4. Los problemas en la formación específica de los profesionales que asumen las diferentes funciones en el equipo.