¿No posee una cuenta?
Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires
Buenos Aires, Argentina.
|
Todos (175)
Artículos (54)
Libros (6)
Partes de libro (30)
Ponencias (71)
Otros (14)
Cualquier momento (175)
Desde 2024 (1)
Desde 2020 (33)
Desde 2016 (49)
Desde 2012 (91)
Desde 2008 (126)
Desde 2004 (160)
Desde 2000 (175)
Más recientes
Más antiguos
Incluir
Citas
Todos (175)
Roni, Carolina y Carlino, Paula (Septiembre, 2013). Qué hacen los docentes cuando quieren que sus alumnos lean para aprender ciencias. XII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura. IV Foro Iberoamericano de Literacidad y Aprendizaje. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (Septiembre, 2013). Academic Literacy: Topics, theoretical frames, main results. XII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura. IV Foro Iberoamericano de Literacidad y Aprendizaje. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (Marzo, 2012). Teaching Writing in Higher Education: Who Takes on the Task in Argentina?. 63rd Annual Convention Conference on College Composition and Communication. National Council of Teachers of English, St. Louis, Missouri.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Cartolari, Manuela y Carlino, Paula (2012). Leer y escribir en la formación docente: aportes de las investigaciones anglosajonas. Acción Pedagógica, 21 (1), 6-17.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Alfíe, Lionel y Carlino, Paula (2012). Secuencias didácticas de Biología con lectura y escritura mediadas por Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS) en un Instituto de Formación Docente. Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, (4), 1-10.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula, Iglesia, Patricia y Laxalt, Irene (2012). Leer y escribir en las asignaturas en la formación de profesores secundarios: qué dicen los docentes que se hace. En Vazquez, A. Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar. Río Cuarto (Argentina): UniRío.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (2012). Escribir a través del curriculum: tres modelos para hacerlo en la universidad y una addenda. Cuadernos Pedagógicos, 1 (1), 8-21.
[ Texto completo ]
Molina, María Elena y Carlino, Paula (Noviembre, 2012). Argumentación y potencialidad epistémica de la escritura. Aportes de la pragmadialéctica al modelo "transformar el conocimiento". IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XIX Jornadas de Investigación y Octavo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Fac. de Psicología de la Univ. de Buenos Aires, Buenos Aires.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Thaiss, Chris, Gerd Bräuer, Carlino, Paula y Lisa Ganobcsik-Williams (2012). Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places. Anderson, South Carolina: Parlor Press / WAC Clearinghouse.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (2012). Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition. En Castello, M. y Donahue, C. University writing: Selves and Texts in Academic Societies. London (Reino Unido): Emerald Group Publishing.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (2012). Who takes care of writing in Latin American and Spanish Universities?. En Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places. Anderson, South Carolina (Estados Unidos): Parlor Press / WAC Clearinghouse.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, P. (2011). Ingresar y permanecer en la universidad pública. Nota a modo de entrevista publicada en el Suplemento de Educación del periódico El Eco de Tandil.
[ Texto completo ]
Carlino, Paula (2011). ¿Qué nos dicen las investigaciones internacionales sobre escritura en la universidad?. En Democratización de la Universidad: Investigaciones y experiencias sobre el acceso y la permanencia de los/las estudiantes. Neuquén (Argentina): EdUCo (Ed. Universidad del Comahue).
[ Texto completo ]
Carlino, Paula (Febrero, 2011). Writing in research education. Working with discourse and identity challenges faced by doctoral students. Writing Research Across Borders Conference II. George Mason University, Fairfax, Virginia.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Cartolari, Manuela y Carlino, Paula (2011). Leer y tomar apuntes para aprender en la formación docente: un estudio exploratorio. Magis, 3 (7), 67-86.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Thaiss, Christopher, Carlino, Paula, Iglesia, Patricia y Gustaffson, Magnus (Febrero, 2011). International writing research across the curriculum: The WAC/WID mapping project. Writing Research Across Borders Conference II. George Mason University, Fairfax, Virginia.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (2011). Leer y escribir en las Ciencias Sociales en universidades argentinas. Contextos de Educación, 9, 1-12.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Carlino, Paula (Mayo, 2011). Ingreso e inclusión en la universidad: ¿Qué aporta el enfoque de leer y escribir para aprender a través del curriculum?. IV Encuentro Nacional y I Latinoamericano sobre Ingreso a la Universidad Pública. Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]
Cartolari, Manuela y Carlino, Paula (Noviembre, 2011). Lectura y escritura en la formación de docentes: una revisión crítica de aportes de investigaciones anglosajonas. III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XVIII Jornadas de Investigación y Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología, UBA, Buenos Aires.
[ Texto completo ]
Carlino, Paula (Febrero, 2011). Who takes care of the teaching of writing in Latin American and Spanish universities?. Writing Research Across Borders II International Conference. George Mason University, Washington, DC.
[ Texto completo ]
[ Link externo ]