Las transformaciones de la Educación a Distancia en Argentina de los últimos 30 años se puedenrastrear a partir de las producciones presentadas en los siete Seminarios Internacionales de RUEDA,la Red Universitaria de Educación a Distancia Argentina. Los proyectos de Educación a Distancia consus reconfiguraciones en los procesos de gestión y de evaluación de perspectivas socio-institucionalesy perfiles de gestión curricular y las perspectivas y decisiones tecnológicas pensadas desde posiciona-mientos teóricos y metodológicos se socializan en dichos seminarios. La construcción de la identidadacadémica en estas dimensiones se basó en el desarrollo de un fuerte proceso de incorporación deplataformas elearning y actividades sostenidas por docentes, gestores y estudiantes que habían transi-tado experiencias de educación a distancia. Los Seminarios Internacionales de RUEDA dieron cuentade estos desarrollos que traían como innovación la incorporación de las tecnologías de la informacióny la comunicación a las Universidades Nacionales y comenzaban a dar cuenta incipientemente de laproblemática pedagógica que implican dichos desarrollos y no podían dar cuenta de la receptividadinstitucional que generaban las mismas. Las transformaciones de la presencialidad, de la virtualidad,de la bimodalidad y las convergencias tecnológicas, son temáticas que atraviesaron a los seminariosy que este artículo en particular refleja.