El presente artículo realizar un análisis de los Planes de Formación de Unidades Académicas significativas del país teniendo en cuenta los posicionamientos teórico-metodológicos, técnico-operativos y ético-políticos que hoy sustentan la formación de trabajadores sociales. Los Planes de Formación de las UUAA del país constituyen uno de los elementos fundamentales de la profesión, puesto que ponen en juego determinados conocimientos/saberes, proponen determinadas perspectivas de análisis de la realidad y de intervención en la misma. Así se evidencian heterogeneidad en las propuestas de formación, de acuerdo a determinadas posiciones teórico-metodológicas, que reelaborados permite cotidianamente efectuar una ?narración de la profesión?. Por medio de un análisis descriptivo e interpretativo de los actuales Planes de Formación en Trabajo Social se pretende relevar las tendencias vigentes en las propuestas académicas, sus vinculaciones con los proyectos profesionales vigentes en la profesión y sus articulaciones con las transformaciones societales. De este modo se pretende, a partir de una análisis crítico, evidenciar la heterogeneidad de propuestas y las diferentes opciones teórico-metodológicas vigentes en el campo del Trabajo Social argentino.