En este curso, entonces, presentaremos los problemas más importantes de la ?política científica?, entendiendo a ésta como el ámbito de las políticas públicas que está referido a la ciencia contextualizado en la Sociedad del Conocimiento. Para ello, realizaremos un recorrido histórico a lo largo de las últimas décadas tomando como punto de partida la Segunda Guerra Mundial. Hay casi unanimidad acerca de que fue a partir de aquella época que la naturaleza de la relación entre la ciencia y el poder cambió cualitativamente en relación con el pasado. Para muchos, el hecho emblemático fue el Proyecto Manhattan, por el que desarrolló la bomba atómica. El recorrido histórico mostrará los rasgos comunes y los aspectos diferenciales que ha adquirido la política científica en distintas etapas y contextos, a partir de aquel momento inicial. El análisis de la política científica en el contexto histórico de América Latina debe encuadrarse a su vez en la tradición del ?pensamiento latinoamericano en ciencia y tecnología?, cuya revisión forma parte también de los contenidos del Programa de este curso. En este sentido, es que se hace la siguiente propuesta para el análisis e interpretación de los procesos políticos que involucran a las TIC en la Sociedad del Conocimiento desarrollando ensayos a través de una asignatura en la que puedan participar profesionales. Como producto de este esfuerzo, se desarrollarán producciones académicas que mediados por tecnología puedan ser almacenados en un repositorio, para que después, esos recursos sean utilizados y probados en grupos específicos de alumnos. Propuesta a desarrollar desde la relación Docente- Alumno: Se establecerán las comunicaciones mediante el EVA. En él se propondrán lectura del texto base y del material bibliográfico. Se establecerán foros en las unidades del espacio curricular uno para consultas y preguntas sobre las actividades a desarrollar, en ese foro también se dispondrán las consignas semanales de la asignatura. El otro para dialogar sobre los ejes de cada una de los tópicos propuestos en las Unidades. La participación en ambos foros es de carácter obligatoria. La realización de los trabajos prácticos propuestos por el equipo de la asignatura es una instancia fundamental, dado que en ellas se manifiesta los saberes aprehendidos por los estudiantes. Propuesta a desarrollar desde lo comunicacional. Todos los días jueves se establecerá una consigna para que desarrollen los estudiantes durante la semana. Además en la medida que lo amerite se realizarán aclaraciones, puestas en común o sugerencias en torno a los foros propuestos, los trabajos prácticos realizados y nuevas actividades que puedan surgir. Estudiantes y profesores tendrán a su disposición un e-mail de la asignatura donde también podrán realizar consultas personalizadas. Se espera tener una buena comunicación entre los actores del proceso, y esta comunicación se logrará a través de las herramientas que propone el EVA Materiales Propuestos: Escritos estructurantes de las unidades La bibliografía obligatoria digitalizada Los trabajos prácticos ha evaluar Las actividades de seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. Los foros de consultas y de análisis de los tópicos por Unidad. El programa del espacio curricular.