El presente artículo aborda la relación existente entre la Filosofía de la Ciencia y la Pedagogía, analizando su pro-blemática actual en el ámbito de las ciencias sociales, la justificada importancia para el abordaje científico de sus principales problemas de investigación. Asimismo, se pro-pugna un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) respecto al análisis metateórico de la Pedagogía