En este capítulo, se examina qué lugar tiene el escribir dentro de las comunidades que investigan. La tesis central que se argumenta es que escribir es un método para crear conocimiento y no sólo un canal de comunicarlo. Hay dos tipos de escritura, con funciones y características diferentes. Ambas intervienen en la investigación: la escritura privada y la escritura pública. Escribir públicamente plantea con frecuencia dificultades porque cuando el investigador se pone a escribir -aunque haya realizado la investigación empírica- no está listo lo que quiere decir. Aparte de las dificultades que puede plantear la escritura pública de la investigación, escribir una tesis tiene desafíos adicionales. El capítulo pasa revista a los distintos momentos en los que se escribe al investigar, examina las diversas funciones con las que se lo hace en cada etapa del desarrollo de una indagación y diferencia qué caracteriza la escritura pública de la investigación de la escritura privada durante la misma. En una segunda parte, analiza las razones por las que suele costar escribir y sugiere caminos probados y referidos en la bibliografía internacional sobre cómo pueden afrontarse las dificultades. Finalmente, se considera qué cuestiones personales entran en juego al escribir (y al hacer) una tesis. Las fuentes en las que este trabajo se sustenta resultan de una extensa revisión bibliográfica y de la información recabada a lo largo de una serie de talleres de escritura de tesis de posgrado, que han sido objeto de análisis como parte del PIP 112-200801-00728 financiado por CONICET. Además del capítulo de pp. 91 a 120, en la publicación se incluyen dos anexos propios de pp. 213 a 231. Nota: las compiladoras del libro son Amaya Emparan y Sara Martínez. Otras publicaciones sobre posgrado: https://sites.google.com/site/giceolem2010/publicaciones/posgrado