El libro analiza la experiencia de formación en servicio desarrollada por las coordinadoras durante más de dos años con 115 profesores de diversas asignaturas de cinco escuelas medias de la ciudad de Neuquén y 16 auxiliares docentes y profesores de la Universidad del Comahue, provenientes de distintas facultades. A través de capítulos con trabajos seleccionados de los equipos de docentes, se examinan el proceso y los productos de esta formación. El libro se inicia con dos capítulos introductorios, en los que se describe el conjunto de la formación y se fundamentan las opciones pedagógicas asumidas. En los siguientes capítulos, los docentes participantes examinan críticamente los cambios que fueron introduciendo en sus clases para hacerle lugar a la enseñanza de la lectura y la escritura de los contenidos de sus materias. Del mismo modo, se exploran las transformaciones que produjo en los participantes el proceso formativo donde ellos mismos debieron leer y escribir regularmente, discutieron sobre lo leído, recibieron comentarios críticos a lo escrito, aprendieron a comentar los trabajos de sus pares, revisaron, reformularon, y fueron repensando su práctica docente con ayuda de bibliografía y con la herramienta de la escritura. NOTA: El libro fue declarado "de interés educativo" por el Honorable Senado de la Nación el 8/7/09, Expte. S.-1627/09 y también declarado "de interés educativo y cultural" por la Legislatura de la prov. de Río Negro, dec. Nº 189/2009 el 27/8/09. Se editó en versión impresa y también disponible en internet de acceso libre en: https://sites.google.com/site/giceolem2010/publicaciones/libros-publicados y en: http://rdi.uncoma.edu.ar/bitstream/handle/123456789/1575/Lalectura.pdf?sequence=1&isAllowed=y