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Identidades colectivas y liderazgos políticos LGBTIQNB+: un análisis discursivo crítico
Soich, Matías - Mocha Celis - Conicet - UBA - UNTREF.
Mireles, Manu - Mocha Celis - UBA - UNTREF.
Mireles, Manu - Mocha Celis - UBA - UNTREF.
Primer Congreso Nacional de Estudios Interdisciplinares sobre Diversidad Sexual y de Género. Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales (Escuela IDAES), General San Martín, 2024.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/congresodiversidad/18
Resumen
Históricamente, las personas LGBTIQNB+ que ocuparon posiciones de liderazgo en los movimientos sexo-políticos de Argentina llegaron a esas posiciones de forma orgánica, sin una formación específica. Ante esta realidad, en octubre de 2023 se llevó adelante, en la sede de la Asociación Civil Mocha Celis (CABA), la Escuela de Formación Política y Social para Líderes LGBTTINB+: una serie de talleres dictados desde la educación popular, con el objetivo de capacitar a 15 líderes de la comunidad LGBTIQNB+ para potenciar la construcción de organizaciones sociales que intervengan efectivamente en la agenda de derechos humanos. En su conjunto, les asistentes dieron cuenta de una gran diversidad, no sólo respecto de sus identidades y expresiones sexo-genéricas, sino también de edades (entre 20 y 55 años) y ámbitos de activismo: desde la cultura Ballroom y los Artivismos hasta el Deporte LGBTIQNB+ y el Trabajo. Un emergente importante de estos talleres fue el descubrimiento de la falta generalizada de espacios de encuentro en los que se pueda poner de manifiesto la composición interseccional y la diversidad de ámbitos de nuestras identidades y pertenencias militantes. En este sentido, la Escuela permitió recuperar los cruces generacionales y la historia de los movimientos sexo-políticos como elementos clave para la construcción colectiva de liderazgos LGBTIQNB+. El objetivo de esta presentación es realizar una auto-reflexión crítica sobre la construcción colectiva de nuestras identidades sexo-genéricas como identidades políticas, a partir del análisis lingüístico-discursivo de algunos de los documentos utilizados para la presentación y evaluación de esta experiencia educativa.
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