En este capítulo se analiza el cambio de código en la interacción áulica de escuelas secundarias de la ciudad de Bahía Blanca. Tanto los usos como los comentarios de los docentes que se han relevado dan cuenta de que el empleo del recurso del cambio de código sirve para llamar la atención de los estudiantes, en el marco de las estrategias regulatorias de comportamiento puestas en juego en las aulas.