Un emergente interés en la comunicación del conocimiento científico a públicos no especializados atraviesa las diversas ciencias en la Argentina del siglo XXI sobresaliendo entre los actores y las instituciones del relativamente poco integrado sistema público de ciencia, tecnología y educación superior. Dicho interés postula, en última instancia, a las políticas de comunicación de las ciencias como una dimensión insoslayable de toda política científica pública. En ese escenario, un proyecto de investigación en curso aborda la comunicación de las ciencias como derecho al conocimiento, procurando la comprensión de sus lógicas desde una universidad pública del interior argentino (UNRC, Argentina) y la generación de un modelo de planificación multinivel para la universidad pública y/u otros organismos equivalentes. En ese marco, la presente ponencia avanza en el reconocimiento comparativo de experiencias locales de comunicación de las ciencias a públicos no expertos en términos de las estrategias privilegiadas respecto de los modos, medios y géneros de la comunicación humana. Metodológicamente, el desarrollo de la investigación comprende un diseño general de tipo cualitativo y de alcance exploratorio, en cuyo marco se despliega -bajo un principio subyacente de pluralismo cognitivo- una estrategia de triangulación intra-metodológica bajo la perspectiva específica del estudio de caso. Los resultados del presente trabajo identifican experiencias, prácticas y productos según modos, medios y géneros comunicacionales, desde los que emergen tensiones diversas de la comunicación de las ciencias a públicos no expertos entendida ésta como el conjunto de estructuras y procesos relacionales, simbólicos y materiales mediante los cuales se comunican públicamente los proyectos, procesos, actores y resultados, entre otras condiciones de la actividad científica.