Esta ponencia aborda una experiencia pedagógica llevada a cabo en la materia Filosofía, lenguajes y comunicación de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual (modalidad virtual), donde se ha sustituido el examen final tradicional por la producción colaborativa de una pieza audiovisual. Los estudiantes deben realizar un video de mediana extensión que exponga conceptos filosóficos de autores como Walter Benjamin y Hannah Arendt, haciéndolos conversar con situaciones de la contemporaneidad. Esta metodología fomenta la colaboración, la reflexión crítica y la creatividad, integrando la teoría con la práctica audiovisual. Entre los beneficios, se destaca el desarrollo de habilidades organizativas, técnicas y de trabajo en equipo, lo que fortalece la dinámica de la carrera a distancia. Los testimonios de los propios estudiantes dan cuenta una comprensión más profunda de los textos y un compromiso renovado con los contenidos, a la vez que ponen en práctica conocimientos previos de su formación técnica aplicándolos a un contexto filosófico. Esta propuesta pedagógica representa una herramienta inclusiva y democrática para formar comunicadores críticos y reflexivos, preparados para los desafíos de la comunicación en el entorno digital. Palabras clave (5): Educación virtual; evaluación alternativa; colaboración; propuesta pedagógica; comunicación digital.