RESUMO A EFETIVIDADE DAS SALAS DE AEES (ATENDIMENTOS EDUCACIONAIS ESPECIALIZADOS) NOS ANOS INICIAIS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE ALEGRETE/RS Mestranda Cláudia Patrícia Martins Profª Drª Sílvia Maria de O. Pavão A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva no Brasil, estabelecida em 2008, é o mais recente marco em uma discussão contínua sobre a educação especial e o direito das pessoas com deficiência à educação, presente desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961. Essa política enfatiza o direito dos alunos com deficiência de serem educados no sistema regular de ensino, sendo complementados pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE). Este último é uma prática conduzida por especialistas em Educação Especial, destinada a facilitar e apoiar o desenvolvimento educacional dos alunos com deficiência. A pesquisa, em andamento, é parte da dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal de Santa Maria, RS, BRASIL, na linha de pesquisa: Educação especial, inclusão e diferença. Adota uma abordagem qualitativa exploratória, utilizando um grupo focal para promover a interação entre educadores especializados e professores dos anos iniciais que têm alunos com deficiência em suas turmas. O objetivo é discutir o papel do AEE na promoção do acesso e da permanência desses alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os participantes serão apresentados à proposta da pesquisa em uma ou duas rodas de conversa, garantindo que entendam que seu trabalho não será julgado, mas sim explorado para fornecer insights sobre o processo de aprendizagem dos alunos com deficiência. Em seguida, receberão um questionário online com perguntas objetivas, visando capturar suas práticas pedagógicas e convicções como educadores. Embora o questionário seja objetivo, espera-se que proporcione uma visão realista da inclusão nas escolas participantes. Vale ressaltar que, devido à escassez de professores especializados em AEE na rede municipal de Alegrete, nem todas as escolas têm Sala de Recursos Multifuncionais. Além disso, os participantes serão convidados a participar de grupos de discussão online para esclarecer dúvidas sobre a pesquisa. Após a coleta dos dados, os resultados serão analisados para identificar a eficácia do AEE e sugerir áreas de melhoria para promover uma inclusão mais efetiva de pessoas com deficiência na educação regular no Brasil. Palavras-chave: Educação Especial. AEE. Inclusão.