Campaña de difusión contra el dengue Este trabajo fue realizado en el marco del dispositivo de acompañamiento desde el CIIE a las docentes de las tres secciones del Jardín 906 del distrito de general San Martín. La presentación corresponde a la tercera sección y tomó como proyecto una campaña contra el dengue. El criterio de selección fue el impacto que el proyecto tuvo en la comunidad y la modificación que produjo esta experiencia en la práctica de las docentes con respecto a la implementación de situaciones de escritura por sí mismo en las salas del nivel inicial. La planificación del proyecto y su desarrollo tuvo como participantes en las decisiones a los niños y las niñas de la sala de 5 El punto de partida estuvo vinculado a una preocupación que circulaba en la comunidad: la invasión de mosquitos. La docente hace el planteo a los niños como cuestión a resolver con nuevos conocimientos ¿serán todos los mosquitos iguales? Para poder construir conocimiento acerca de las diferencias y las enfermedades que tramiten se realizaron sesiones de lectura a través del docente de textos no escritos para niños, con toma de notas por escritura a través del docente que quedaron como material del ambiente alfabetizador, fuente de consultas para la continuidad del trabajo Los chicos y las chicas manifestaron su interés por el dengue, iniciando una nueva búsqueda de información ahora centrada en un tema específico. Las situaciones que se abordaron fueron de lectura por sí mismo en mesa de libros donde seleccionaron los libros u otros materiales de la mesa que contenían información y que luego serían leídos a través del docente, iniciándose en este momento del proyecto la toma de notas por sí mismos en situaciones de escritura colaborativa. La búsqueda de información también abarcó consultas en internet (cada sala del jardín tiene conexión). Con toda la información hicieron una exploración en los hogares y en el barrio en búsqueda de lugares peligrosos por la acumulación de agua estancada, tomando fotos para incorporar en el folleto La última etapa del proyecto se centró en la producción del folleto, exploraron folletos de circulación social y luego de sistematizar características por escritura a través del docente decidieron qué formato utilizarían y que información comunicarían en el mismo. Un aporte fundamental de la estrategia implementada para el desarrollo del proyecto fue poder ver la potencia que tiene el que los niños y las niñas, partiendo de sus conocimientos construidos en la vida cotidiana, pudieran modificarlos a través de indagar en distintos medios informativos, la recolección de datos y su procesamiento para producir un nuevo conocimiento Desde la enseñanza, este proyecto permitió a las docentes reflexionar acerca de la importancia de generar situaciones donde leer y escribir sean prácticas vinculadas con la circulación social de los textos y profundizar sobre el rol del nivel inicial en la alfabetización, para garantizar igualdad de oportunidades en lo que hace a la vinculación con las prácticas de lectura y escritura, esenciales en la formación del ciudadano.