En las últimas décadas se ha profundizado la idea de que el conocimiento constituye uno de los principales factores que explican el crecimiento y el desarrollo económico y social. En nuestras sociedades, la universidad desempeña un papel clave para impulsar un desarrollo equitativo y sostenible, por ser la única institución capaz de cubrir la totalidad del proceso de conocimiento, desde su creación hasta la difusión, sosteniendo una mirada crítica del mismo. En los últimos años se reconoce el derecho a la educación superior, buscando garantizar trayectorias educativas continuas, como la revalorización del rol de las universidades en la búsqueda de respuestas a los problemas de la sociedad. En esa línea, se observa la existencia de una gran cantidad de experiencias de articulación de las universidades con el contexto, bajo un paradigma relacional donde se pone el foco en la cocreación de soluciones. Este impulso se evidencia, además, en los estatutos de las universidades recientemente creadas y mandatos directos respecto de su aporte al desarrollo de las áreas locales donde se insertan. Asimismo, muchas universidades tradicionales han modificado sus estatutos incluyendo la función de vinculación y creando estructuras específicas. En este marco, nuestro trabajo se centra en el análisis de las experiencias de colaboración y coproducción de conocimientos entre la universidad y el entorno, entendiendo que involucran dinámicas de interacción donde se ponen en juego estrategias de los protagonistas, experiencias previas y saberes en un intercambio que implica modificaciones en las prácticas de los distintos participantes. Esta ponencia aborda el caso de una experiencia de vinculación, motivada en el contexto de emergencia sanitaria por covid-19, entre una universidad nacional, un centro tecnológico y una empresa privada. A través de la reconstrucción del recorrido institucional, organizacional y sociotécnico de la universidad se analizan los factores claves que facilitan y obstaculizan la articulación entre con el sector privado, y definen las características de la coproducción de conocimientos en ese espacio de interacción. En particular, se analizan las características de este vínculo, las relaciones que se establecen entre los diversos sujetos y los efectos que producen los espacios de colaboración o coproducción de conocimientos en cuanto a la construcción de nuevas dinámicas, que pueden dar lugar a una implementación exitosa de innovaciones tanto en la universidad como en el entorno productivo.