En este trabajo se van a tener en cuenta las entrevistas a tres profesores de nivel secundario que participaron de la Feria de Ciencias Humanas y Sociales y Festival de cortos audiovisuales en el año 2021. Trabajan tanto en escuelas de gestión pública como de gestión privada que trabajan en el Partido de General San Martín. Algunas de estas escuelas se encuentran emplazadas en contextos de pobreza urbana, dificultando la conectividad necesaria para esos tiempos. En las entrevistas explican cómo fue su trabajo con los estudiantes durante la pandemia y cuáles fueron sus experiencias al respecto. Los lenguajes multimediales invadieron las aulas. ¿Se puede volver atrás? Fueron momentos de pensar a través de las pantallas, de comunicarse o de silenciarse, “mutearse” como se decía, de esconderse al apagar la cámara y figurar con una presencia que en realidad no existía. Las aulas se transformaron en pantallas, los estudiantes en retratos que aparecían (o no), a través de un zoom, un meet. A partir de allí se puede indagar acerca de para quién está pensada esta escuela, a cuáles estudiantes apunta, a si esas ausencias que ocultaba la cámara se siguen repitiendo ahora con la vuelta a la presencialidad, qué pasó y qué pasa hoy. El relevante papel de las redes produjo cambios en la educación, en las escuelas, en las aulas a raíz de la incorporación diaria de las TIC, sobre todo en los últimos años en los cuales el celular ingresa a esos espacios a pesar de que la escuela pretendía dejarlo fuera de ella. Se introdujo a través de los conflictos entre los estudiantes que comenzaban en las redes, en los grupos de Whatsapp de padres, de docentes, de docentes y directivos, de directivos e Inspección Escolar. En pocos años revolucionaron las aulas y tuvimos que enfrentarnos a esta ineludible problemática que no se podía ignorar. A su vez, en este “entramado tecnológico”, incursionan también los medios de comunicación instalando debates o temas que la escuela no consideraba incorporar en alguna instancia y que se ve obligada a tratar. Estas situaciones relacionadas con el avance tecnológico suelen surgir a diario. Los docentes y directivos se ven interpelados por ellas. Es un desafío muy importante el que tenemos delante, el ir caminando entre la escuela antes de la pandemia y la de después, el tema central de este Congreso. ¿Para dónde vamos? ¿Cómo serán las aulas del futuro? Todavía no nos reacomodamos, flota una gran incertidumbre, se percibe, se siente en la actualidad al recorrer algunas escuelas, al escuchar a sus docentes, a sus estudiantes. En este caso en particular a estos profesores. Habrá que esperar para observar hacia dónde estamos yendo y en qué nos estamos convirtiendo (Foucault, 2001) la presencia de los lenguajes multimediales transformaron las formas de comunicarse y de expresarse, las imágenes reemplazaron a las palabras, se extendieron y modificaron nuestra vida escolar y nuestra vida diaria.