En este trabajo se presentan los modos en que se comunican proyectos colectivos de investigación formulados en el marco de la “Feria de Ciencias Humanas y Sociales y el Festival de Cortos Audiovisuales”, una propuesta de extensión/investigación de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín. La misma es llevada a cabo de forma ininterrumpida desde el año 2016 y tiene como objetivo generar experiencias educativas compartidas que logren visibilizar las acciones pedagógicas de las escuelas, acompañar a la formación de les estudiantes para el nivel superior así como promover la vocación en las ciencias humanas y sociales en les jóvenes de la escuela secundaria. En suma, en esta propuesta, estudiantes y docentes de escuelas secundarias construyen proyectos conjuntos de investigación en constante diálogo con estudiantes, docentes e investigadores de la universidad. Se sostiene que estos trabajos, presentados por las escuelas, buscan identificar y visibilizar problemáticas sociales, barriales y escolares que atraviesan les jóvenes en su cotidiano. Las temáticas de los proyectos nacen de espacios de reflexión conjunta que permiten a la escuela no sólo posicionarse como un lugar en el que hay que estar, sino como un espacio en el cual es posible pensar y problematizar la vida social e individual de cada estudiante (Langer et al., 2015). Cada espacio de pensamiento y de trabajo deviene en la construcción de un proyecto de investigación que, finalizando el año, es mostrado en la universidad y compartido con otras escuelas. En este sentido, esta presentación tiene como objetivo socializar los modos en que estudiantes y docentes de escuelas secundarias comunican sus proyectos en la universidad haciendo uso de formatos diversos y creativos: producciones audiovisuales tales como cortometrajes, fotografías, podcasts, pósters científicos, así como prácticas artísticas tales como obras de arte intervenidas, esculturas e intervenciones artísticas. Estas realizaciones son expuestas durante los dos días de la Feria en los stand destinados para tal fin. Se sostiene, entonces, que las prácticas artísticas resultan un elemento indispensable para hacer posible que el conocimiento construído durante todo el año, pueda ponerse en circulación como un saber común en la universidad. Así, las prácticas artísticas aparecen como una posibilidad que tienen les estudiantes, devenidos en artistas (Schwamberger, et al., 2022), para comunicar sus proyectos en la universidad y también expresar sus sentidos acerca de los mismos. Bibliografía: Langer Eduardo, Machado Mercedes Libertad, Carpentieri Yanina y Dafunchio, Sofia (2015). Producir saberes desde la experiencia de un taller audiovisual en contextos de pobreza urbana. Novedades Educativas. Schwamberger, Cintia, Julieta Armella, Yanina Carpentieri y Sofía Dafunchio (2022). “Maneras del decir: producción audiovisual y escuela secundaria. Un estudio sociopedagógico en la Región Metropolitana de Buenos Aires”. Revista de Estudios Sociales 79: 94-107. https://doi.org/10.7440/res79.2022.06