En el marco del Centro de Investigaciones Psicopedagógicas Aplicadas (CIPA) de la Universidad Nacional de San Martín, realizamos un proceso de adscripción en el Proyecto PISAC Covid 19: “Salud y protección social: aportes desde las prácticas de cuidado territoriales para el fortalecimiento de políticas integrales de salud mental comunitaria en los nuevos escenarios pospandemia”. El mismo se propone recuperar las experiencias y prácticas de cuidado desarrolladas en pandemia por parte de agentes comunitarios y su articulación con la sistematización de las medidas de gobierno implementadas a nivel nacional, provincial y local. En concordancia con los planteos del proyecto marco, mantendremos el eje en nuestro recorrido como estudiantes adscriptas, bajo la modalidad virtual, de la Lic. en Psicopedagogía y retomaremos nuestra bitácora construida durante este proceso para desarrollar líneas conceptuales y reflexiones compartidas que posibiliten la revisión de las especificidades del ejercicio de nuestra profesión en clave de perspectiva de género. Desde el mes de julio del año 2021 hasta agosto del 2022, en el marco de nuestro proceso de adscripción, transitamos por distintas tareas y actividades formativas: análisis de políticas públicas, sistematización de experiencias, reuniones con referentes, capacitaciones, lecturas específicas sobre la temática y fichajes teóricos. Transitar por estos ejes nos permitió explorar el terreno investigativo dentro del campo psicopedagógico; un campo totalmente novedoso para nosotras, poco abordado en nuestra formación de grado, y al cual llegamos por la curiosidad de conocer cuántas posibilidades abre nuestra disciplina. Asimismo, nuestro recorrido por las distintas actividades del Proyecto PISAC, posibilitó un espacio para considerar distintas aristas y preguntas que involucran a la Psicopedagogía, la perspectiva de género, la salud mental comunitaria y las relaciones de poder que se perpetúan y reproducen en el campo disciplinar psicopedagógico. ¿Por qué la Psicopedagogía, como tantas otras profesiones que se desempeñan en el ámbito de la salud mental comunitaria, es estudiada y ejercida mayoritariamente por mujeres?, ¿Por qué campos como el de la salud y el de la educación parecen ser más comunes para el desarrollo profesional que el de la investigación en dicha disciplina? ¿Podemos pensar a la Psicopedagogía como una práctica feminizada? En definitiva, buscamos compartir nuestra experiencia como estudiantes adscriptas, y recuperar narrativas desplegadas por las distintas voces implicadas en el proyecto que surgieron a partir del trabajo conjunto. En este sentido, nuestro principal propósito es reconocer la importancia de estos espacios de formación que permiten crear círculos de aprendizaje colaborativo, y que invitan a repensar, desarmar y desarticular representaciones sociales fuertemente encriptadas en nuestra especificidad disciplinar. Por lo que, el presente escrito, pretende tensionar enunciados conceptuales aprendidos, desarmar sentidos instituidos, para recolectar constructos que permitan explorar nuevas rutas de pensamiento.