En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires funciona, en las escuelas de nivel secundario, el “Programa de Retención Escolar de Alumnas/os madres, padres y embarazadas” (en adelante, el Programa), dependiente del Ministerio de Educación de esta jurisdicción. En esta ponencia se analizarán los sentidos y prácticas que circulan en una escuela de la zona sur de la Ciudad, en torno a la experiencia de jóvenes que cursan sus estudios secundarios mientras maternan. Particularmente, nos interesa reparar en cómo se construye, en la institución, el sujeto “alumnas- madres”. Para ello, analizaré los datos obtenidos en una etnografía virtual realizada en el año 2020 durante el período del ASPO. El trabajo exploratorio se hizo en las redes sociales institucionales, en las redes sociales personales de docentes y en varias conversaciones telefónicas e intercambios por whatsapp con un trabajador de la escuela que se desempeña actualmente como preceptor y referente institucional del Programa, pero que es al mismo tiempo egresado de la escuela y residente en el barrio, por lo que su figura condensa la noción de hibridez que nos interesa convocar para pensar, en términos contingentes y genealógicos, la implementación de esta política pública que tiene como foco a las jóvenes estudiantes que maternan.