El presente trabajo compara la versión “lápiz-y-papel” e informatizada del Inventario de Cociente Emocional (Bar-On, 1997), en proceso de adaptación. Se trabajó con dos muestras de estudiantes universitarios de la Ciudad de Buenos Aires. El primer grupo, conformado por 136 estudiantes (75.7% mujeres, 24.3% varones, Medad=26.08, DEedad=7.81), completó la versión “lápiz-y-papel” del instrumento. Un segundo grupo de 163 estudiantes (86.5% mujeres, 13.5% varones, Medad=24.72, DEedad=6.36) respondió la versión informatizada. Se calcularon coeficientes Alfa de Cronbach, evaluando la consistencia interna de las sub-escalas de ambas versiones. Adicionalmente, se calcularon pruebas t de Student para examinar diferencias entre puntajes de sub-escalas según modalidad de administración, calculándose coeficientes d de Cohen para estimar el tamaño del efecto. Las sub-escalas de ambas versiones exhibieron índices de consistencia interna aceptables, con Alfa’s oscilando entre .64 y .92. Subsecuentemente, se hallaron diferencias estadísticamente significativas (p<.01) y tamaños del efecto medianos en las sub-escalas Relaciones Interpersonales (t=4.22, 297gl, Mlp=19.96 vs. Minf=17.99, d=.49) y Felicidad (t=3.47, 297gl, Mlp=26.93 vs. Minf=25.64, d=.41). Finalmente, se observaron diferencias estadísticamente significativas (p<.05) con tamaño del efecto pequeño en la sub-escala Autoconcepto-Optimismo (t=2.48, 297gl, Mlp=59.95 vs. Minf=56.46, d=.29). No se hallaron diferencias según tipo de administración para el resto de las subescalas. Palabras clave Inteligencia Emocional - Test lápiz y papel - Test informatizado - Estudiantes universitarios ABSTRACT COMPUTERIZED AND “PAPER-AND-PENCIL” FORMS OF THE EMOTIONAL QUOTIENT INVENTORY: A COMPARATIVE STUDY The present study compares the “Paper-and-Pencil” and Computerized forms of the Emotional Quotient Inventory (Bar-On, 1997), currently in process of adaptation. Two samples composed of university students from Buenos Aires City were considered for this study. The first sample consisted of 136 students (75.7% female, 24.3% male, Mage=26.08, SDage=7.81) who answered the “Paper-and-Pencil” form of the instrument. The second sample consisted of 163 students (86.5% female, 13.5% male, Mage=24.72, SDage=6.36) who completed the Computerized form. Cronbach’s Alpha coefficients were calculated to assess both versions’ subscales’ internal consistency. Additionally, Student’s t tests were conducted to assess differences between subscales scores according to form of administration. Cohen’s d coefficients were calculated to obtain effect-size estimations. Both forms’ subscales exhibited acceptable internal consistency values, with Cronbach’s Alpha scores ranging from .64 to .92. Statistically significant (p<.01) differences and medium size effects were found in the subscales InterpersonalRelationships (t=4.22, 297df, Mlp=19.96 vs. Minf=17.99, d=.49) and Happiness (t=3.47, 297gl, Mlp=26.93 vs. Minf=25.64, d=.41). In addition to this, statistically significant (p<.05) differences and a small size effect was found concerning the Self-Regard-and-Optimism subscale (t=2.48, 297df, Mlp=59.95 vs. Minf=56.46, d=.29). No other differences were found for the rest of the subscales. Keywords Emotional Intelligence - Paper and pencil test - Computerized test