En la sección III del DSM-5 (APA, 2013) se plantea una clasificación mixta -dimensional y categorial- de los trastornos de personalidad. El criterio B describe 25 rasgos de personalidad disfuncional que se agrupan en cinco grandes rasgos generales -afectivo negativo, desapego, antagonismo, desinhibición, psicoticismo-. El objetivo de este trabajo fue examinar dicho modelo. La muestra se compuso de 170 estudiantes universitarios (52.9% mujeres; 47.1% hombres; Medad=24.82; DEedad= 3.89). Se recolectaron de datos con el Inventario para Trastornos de la Personalidad para el DSM-5 -Personality Inventory for DSM-5; PID-5- (Krueger, Derringer, Markon, Watson & Skodol, 2012) en proceso de adaptación. Se halló una solución factorial que explicó el 60.45% de la varianza (KMO = .81; Bartlett: X2 = 2045.86; 300gl). El primer factor agrupó a Ansiedad, Inseguridad/Separación, Sumisión, Labilidad Emocional, Distractibilidad, Perseveración, Depresión y Anhedonia; el segundo a Aislamiento, Evitación de la Intimidad, Afectividad Restringida, Insensibilidad, Hostilidad, Recelo, y Anhedonia; el tercero a Manipulación, Engaño, Búsqueda de Atención, Grandiosidad; el cuarto a Creencias y Experiencias Inusuales, Desregulación Perceptual y Excentricidad; y por último, el quinto a Impulsividad. Toma de Riesgos, Irresponsabilidad, y Perfeccionismo (con carga negativa). Como conclusión, los resultados se corresponden mayormente con el agrupamiento propuesto en el DSM-5. Palabras clave DSM-5 - Personalidad - PID-5 - Estudiantes Universitarios ABSTRACT ANALYSIS OF THE DIMENSIONAL MODEL OF DYSFUNCTIONAL PERSONALITY TRAITS OF THE DSM-5 IN UNIVERSITY STUDENTS Section III of the DSM-5 (APA, 2013) proposes a mixed classification -dimensional and categorial- of personality disorders. Criterion B described 25 dysfunctional personality traits that are grouped into five main general traits: negative affect, detachment, antagonism, disinhibition, psychoticism. The objective of this study was to examine this model. The sample consisted of 170 university students (52.9% women, 47.1% men, Mage = 24.82, DEage = 3.89). Data were collected with the Inventory for Personality Disorders for the DSM-5 -Personality Inventory for DSM-5; PID-5- (Krueger, Derringer, Markon, Watson & Skodol, 2012) in the process of local adaptation. A factorial solution that explained 60.45% of the variance (KMO = .81, Bartlett: X2 = 2045.86, 300df) was found. The first factor grouped Anxiety, Insecurity/Separation, Submission, Emotional Lability, Distractibility, Perseveration, Depression and Anhedonia; the second one, Withdrawal, Intimacy Avoidance, Restricted Affection, Callousness, Hostility, Deceitfulness, and Anhedonia; the third grouped Manipulation, Deception, Attention Seeking, Grandiosity; the fourth factor grouped Beliefs and Unusual Experiences, Perceptual Deregulation and Eccentricity; and finally, the fifth grouped Impulsivity, Risk Taking, Irresponsibility, and Perfectionism (with negative loading). In conclusion, the results correspond mostly with the grouping proposed in the DSM-5. Keywords DSM-5 - Personality - PID-5 - University Students