Diversos organismos internacionales (UNESCO, OEI, CEPAL) han destacado el rol fundamental que tiene la creatividad en el ámbito educativo, en tanto lugar de formación de los futuros profesionales. En este sentido es que se vuelve valioso conocer el modo en que la capacidad creativa se presenta en los estudiantes con el fin de planificar actividades que estimulen su desarrollo a lo largo de la formación universitaria. Este trabajo analiza la creatividad verbal de los estudiantes de diversas unidades académicas según variables sociodemográficas -sexo, edad, nivel educativo de los padres- y académicas -facultad y rendimiento académico-. Participaron 640 estudiantes universitarios de distintas facultades (Exactas y Naturales, Ingeniería, Derecho, Medicina, Psicología, Filosofía). La creatividad verbal se evaluó mediante el Test CREA. Adicionalmente se empleó una encuesta de datos sociodemográficos y académicos. Los resultados arrojaron diferencias significativas en la creatividad de los alumnos según nivel educativo de los padres favorables a aquellos estudiantes con progenitores con título universitario. Por otro lado se hallaron asociaciones significativas y positivas entre la creatividad verbal y el rendimiento académico en estudiantes de las facultades de Ciencias Exactas y Naturales, y de Ingeniería. Los resultados se discuten a la luz de la teoría y de implicancias prácticas. Palabras clave Creatividad - Estudiantes universitarios - Rendimiento académico - CREA ABSTRACT VERBAL CREATIVITY IN COLLEGE STUDENTS FROM BUENOS AIRES Several international organizations (UNESCO, OEI, ECLAC) have highlighted the fundamental role of creativity in the educational field, as a place for training future professionals. In this sense it is valuable to know the way in which the creative skill appear in the students in order to plan activities that stimulate their development throughout the university education. This paper analyzes the verbal creativity in students of different academic units according to sociodemographic variables -sex, age, educational level of the parents- and academic -faculty and academic performance-. 640 university students from different faculties participated (Exact and Natural, Engineering, Law, Medicine, Psychology, Philosophy). Verbal creativity was evaluated through the CREA Test. Additionally, a survey of sociodemographic and academic data was used. The results showed significant differences in the creativity of the students according to the educational level of the parents favorable to those students with parents with a university degree. On the other hand, significant and positive associations were found between verbal creativity and academic performance in students of the Faculties of Exact and Natural Sciences, and of Engineering. The results are discussed from the theory and practical implications. Keywords Creativity - College students - Academic achievement - CREA