En el presente trabajo se realiza una comparación cualitativa de los resultados alcanzados en el test tarea de finalización de historias de apego (ASCT) administrado a dos niños de la ciudad de San Luis, uno que asiste a una escuela pública de la ciudad de San Luis, y otro niño derivado al Centro Interdisciplinario de Atención Psicológica, perteneciente a la Facultad de Psicología (UNSL). El ASCT explora las diferentes modalidades de apego. Para esto, se trabajó primero, en la adaptación lingüística-metodológica de la técnica y luego en la evaluación de las narrativas, mediante las escalas del sistema de evaluación cartas para completar historias (CCH). De este modo, se pretende comparar y analizar los siguientes ejes de análisis desde una perspectiva cualitativa: Colaboración, Narrativa positiva, Distancia simbólica, Representación del sostén parental, Expresión de afecto apropiada, Baja habilidad narrativa y Reacción ante la separación. Palabras clave ASCT - CCH - Apego - Mentalización ABSTRACT ANALYSIS OF ASCT: QUALITATIVE COMPARATIVE STUDY OF TWO CHILDREN FROM SAN LUIS CITY In the present work a comparison of the results of the test “Task of Completion of Stories of Attachment ASCT” administered to two children of the city of San Luis is made. The evaluation of constructed narratives is carried out through the evaluation scales “Letters to Complete Stories CCH”. This test aims at approaching the different forms of attachment in children whose ages range between 4 and 10 years old, on the one hand, a child attends a public school in the city of San Luis. On the other hand, a child who is sent to the Interdisciplinary Center of Psychological Attention, belonging to the School of Psychology (UNSL). The administration and adaptation of the test are carried out in the National University of San Luis, in the Faculty of Psychology, within the framework of the Research Project “Subjectivities and discomforts in the socio-educational scenario” PROICO 12-1414. The intention is to compare precisely the following axes of analysis from a qualitative perspective: Collaboration, Positive Narrative, Symbolic distance, Representation of the parental support, Expression of appropriate affect, Low narrative ability and Reaction to separation. Keywords ASCT - CCH - Attachment - Mentalization