En este trabajo se reúne y analiza material referido a diferentes etapas de la organización del claustro estudiantil en la configuración institucional de la carrera de musicoterapia de la Universidad de Buenos Aires desde su creación a la actualidad. Se parte del hecho singular de la autodesignación como forma asamblearia de su organización en el año 2001, que ha perdurado hasta la actualidad. Metodológicamente se recolectan testimonios de estudiantes y graduados en relación a su participación en procesos colectivos: experiencias autonarradas, apuntes, notas y producciones de las diferentes conformaciones estudiantiles, tomando hitos particulares de su historia. El análisis se realiza en razón de i) los emergentes contextuales que generaron el movimiento; ii)la contextualización sociohistórica; iii) los movimientos institucionales que suscitados. Se analiza de ellos el tránsito por los momentos asamblearios, la participación de diferentes actores, los puntos de enlace con espacios institucionalizados y la inserción de los diferentes actores en la vida institucional actual. Es además objetivo del presente trabajo recuperar experiencias, esbozar ejes de análisis y periodizaciones, hecho que supone un inicio de historización, que, próximos a cumplir 25 años de apertura de la carrera, pueda tornar este material disponible en el proceso de construcción identitaria-institucional. Palabras clave Asamblea - Musicoterapia - Estudiantes - Universidad ABSTRACT STUDENT ORGANIZATION IN THE MUSIC THERAPY CAREER TRAILS, CONTINUITIES AND INSTITUTIONALIZATIONS. THE ROLE OF THE ASSEMBLY AT 25 YEARS OF THE CREATION In this work, material related to different stages of the organization of the student faculty is gathered and analyzed in the institutional configuration of the music therapy career at the University of Buenos Aires from its creation to the present. It is based on the singular fact of self-designation as an assembly form of your organization in 2001, which has lasted to the present. Methodologically, testimonies of students and graduates are collected in relation to their participation in collective processes: self-directed experiences, notes, notes and productions of the different student conformations, taking particular milestones from their history.The analysis is made in terms of i) the contextual emergencies that generated the movement; ii) sociohistorical contextualization; iii) the institutional movements that have arisen. It analyzes the transit through the assemblies, the participation of different actors, the points of connection with institutionalized spaces and the insertion of the different actors in the current institutional life. It is also the objective of this work to recover experiences, outline axes of analysis and periodisations, a fact that implies a historicization beginning, which, close to reaching 25 years of career opening, can make this material available in the process of identity-institutional construction. Keywords Assembly - Musictherapy - Students - University