El término “holístico” remite a totalidad, integración, armonía en sí y con el todo. Educación holística(EH) es una manera de concebir la educación tomando en cuenta a la persona en sí misma, en relación a los demás y al cosmos. Persigue el significado de la vida y estima valores universales como el amor y la paz Así, la educación se vuelve placentera, transformadora del propio entorno, con repercusión en la sociedad y en la humanidad (Assmann,2002). Castillo y Marín(2009) destacan la necesidad de una visión holística de la educación universitaria. Gluyas et al(2015) plantean un modelo de EH para la enseñanza de las artes. La cosmovisión holística sintoniza con los avances en neuropsicología que reconoce la especialización de los hemisferios cerebrales y con el modelo de inteligencias múltiples de Gardner(2001). Por otra parte, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se proponen como una herramienta de innovación educativa. En este trabajo se presenta un ensayo para implementar el enfoque de EH y las TIC en un curso de Estadística, Facultad de Psicología, UBA. La experiencia se realiza en una comisión para determinar cuánto se puede generalizar al resto de la Cátedra. Se discuten ventajas y limitaciones. Palabras clave Educación holística - TIC - Innovación educativa - Estadística - Estudiantes universitarios ABSTRACT HOLISTIC EDUCATION. AN ESSAY AT A UNIVERSITY STATISTICS COURSE The term “holistic” refers to totality, integrity, harmony in itself and with the whole. Holistic Education (HE) is a way of conceiving education taking into account the person in itself, in relation with others and with the cosmos. It pursues the meaning of the life and appreciates universal values such as love and peace. Thus, education becomes pleasant, capable to transform the own environment with repercussions on society and humanity (Assmann, 2002). Castillo & Marin (2009) point out the need for a holistic view of university education. Gluyas et al (2015) propose a model of HE for the teaching of arts. Holistic worldview is in tune with advances in neuropsychology that recongnize the specialization of brain hemispheres and with the multiple intelligences model of Gardner (2001). By the other hand, new information and communication technologies (ICT) are proposed as a tool of educational innovation. This work presents an essay to implement EH approach and ICT in a course of Statistics, Psychology School, University of Buenos Aires. The experience is carried out in one group to determine how much of it is able to generalize to the rest of the Cathedra. Advantages and limitations are discussed. Key words Holistic education - ICT - Educational innovation - Statistics -