Con frecuencia los recorridos estudiantiles son en soledad y se enfrentan a algunas dificultades que hacen indispensable pensar espacios autogestivos. Se resalta la importancia de generar espacios en los que la ternura potencie un clima de buen trato, como indispensable para entramar a las y los estudiantes en un clima cálido y propicio para finalizar sus estudios de grado y adentrarse en la realización de instancias académicas formales como futuros profesionales. Propiciar una finalización en que se sientan alojados y comprendidos desde una autoridad emancipatoria, una autoridad que habilite al otro en procesos nuevos, con una confianza instituyente como futuros profesionales. En la finalización de la carrera de grado de Psicología por medio de una tesina, las y los estudiantes con frecuencia se encuentran desolados en un clima de búsqueda inalcanzable de un/a tutor/a que pueda acompañarlos/las. Pero parece que este cierre se caracteriza principalmente por la soledad y la sumisión de estar a la merced de aprender de una manera autogestiva la estructura de una tesis y las condiciones de acompañamiento. Nos interesa reflexionar cómo habitar el tiempo y espacio de finalización de un recorrido académico como inicio a la vida profesional. Palabras clave Ternura - Autoridad emancipatoria - Confianza - Acompaña- miento - Tesis ABSTRACT SUPPORTING AND PROMOTING EDUCATIONAL SPACES WITH TENDERNESS FOR FUTURE PSI PROFESSIONALS Frequently the student life is lonely and full of difficulties that make self managing spaces indispensable. It is very important to generate spaces in which tenderness enhances a climate of good treatment, and to engage students in a warm and favorable climate to complete undergraduate studies and enter into the realization of formal academic instances as future professionals. The emancipatory autority, the authority that enables the other in new processes, with institutional trust as future professionals. At the end of the psicology studys, wich involves a thesis, the students frecuently feel desolated, with an unattainable search of a tutor that could support them. But it seems that the clousure is characterized with the loneliness and the sumisson of learning an automanaging structure of a tesis and their supporting conditions. We are interested in reflectioning how we could transit the finalization of an accademic ride in time and space as the beggining of the professional life. Key words Tenderness - Emancipatory authority - Trust - Accompaniment