El objetivo de este trabajo es indagar y describir las razones que los estudiantes con edades comprendidas entre 13 y 18 años, escolarizados en escuelas ubicadas en territorio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, relacionan con el fenómeno de maltrato escolar tanto en su modalidad tradicional como cibernética-cyberbullying-. Se llevó a cabo un estudio descriptivo, de corte transversal y de diseño no experimental, utilizando una muestra no probabilística por accesibilidad conformada por 259 estudiantes (67.1% mujeres; edad M = 15.6; DT = 1.6), a quienes se les administraron una serie de instrumentos autoadministrables. Los resultados obtenidos permiten observar que los estudiantes relacionan las situaciones de maltrato escolar con distintos motivos tales como la provocación, la asimetría de poder entre quienes ejercen el maltrato y aquellos que son maltratados, la percepción de debilidad, la necesidad de pertenencia grupal, la percepción negativa de diferencias individuales y el hecho de realizar una broma. Se discuten las implicancias de estos resultados y los posibles modos de intervención que de ellos podrían derivarse a fin de contribuir a la adecuada prevención y abordaje de esta problemática. Palabras clave Maltrato escolar - Cyberbullying - Adolescentes - Motivos ABSTRACT SCHOOL ABUSE. WHAT ARE THE REASONS THAT ADOLESCENTS LINK WITH THE BULLYING AND CYBERBULLYING? The objective of this work is to investigate and describe the reasons that students aged between 13 and 18 years, enrolled in schools located in the territory of Buenos Aires, relate to the phenomenon of bullying in its traditional form as cybernetics -cyberbullying-. A descriptive, cross-sectional and non-experimental study was carried out, using a non-probabilistic sample for accessibility made up of 259 students (67.1% women, age M = 15.6, SD = 1.6), who were administered a series of self-report instruments. The results obtained allow us to observe that students relate the situations of bullying with different reasons such as provocation, the asymmetry of power between those who abuse and those who are mistreated, the perception of weakness, the need to belong to the group, the negative perception of individual differences and the fact of making a joke. The implications of these results and the possible modes of intervention that could derive from them are discussed in order to contribute to the adequate prevention and approach of this problem. Key words Bullying - Cyberbullying - Adolescents - Reasons