A partir de la incorporación de la mujer en la carrera de formación de Oficiales del Ejército Argentino, año 1997, se produjeron importantes cambios en el sistema educativo de las Fuerzas Armadas. No sólo hubo que incorporar una dinámica de relación entre géneros, estableciendo normas de convivencia e interacción innovadoras, sino que surgió la necesidad de pensar en condiciones de equidad e igualdad, tanto para el desarrollo profesional, como para las posibilidades de acceso a puestos de liderazgo. Las dificultades iniciales se han ido superando exitosamente. Sin embargo, como señala Artigas Aína (2009), persisten tres aspectos que generan debate en torno a las diferencias relacionadas con el rendimiento académico, la exigencia física y la capacidad de mandar. En esta línea, diversos estudios señalan las disparidades que existen entre hombres y mujeres en términos de participación, desempeño y reconocimiento. El presente estudio tiene como objetivo caracterizar el rendimiento académico, físico y operacional de los cadetes (últimos 10 años) y verificar si existen diferencias en el rendimiento según el sexo. Se realiza un diagnóstico descriptivo con la finalidad de sugerir parámetros de evaluación que acrediten competencias basadas en referencias comunes, sin distinción de sexo, necesarias para el inicio del rol profesional militar. Palabras clave Ejército Argentino - Universidad - Cadetes - Masculino - Femenino ABSTRACT DIFFERENCES IN ACADEMIC, PHYSICAL AND OPERATIONAL PERFORMANCE IN MALE AND FEMALE CADETS WITHIN THE FRAMEWORK OF THE ARGENTINE ARMY UNIVERSITY EDUCATION Important changes occurred in the Armed Forces education system after women incorporation at Army Military College, in 1997. Not only it was necessary to incorporate a dynamic of relationship between genders, establish norms of coexistence and innovative interaction, but also think in terms of equity and equality, both for professional development, as for possibilities of accessing leadership positions. Initial difficulties have been successfully overcome. However, as Artigas Aína (2009) points out, three aspects persist and generate debate around the differences related to academic performance, physical demands and leadership abilities. In this research axis, several studies point out the differences between men and women in terms of participation, performance and recognition. This present research has the purpose to characterize the academic, physical and operational cadets performance (last 10 years) and verify if there are differences in performance according to sex. A descriptive diagnosis is made with the purpose of suggesting evaluation parameters that accredit competences based on common references, without distinction of sex, necessary for the beginning of the military professional role. Key words Argentine Army - University - Cadets - Female - Male