Este trabajo forma parte de la articulación de experiencias y resultados de dos proyectos: El primero es un proyecto de investigación que se inscribe en el Grupo SOVIUC (OCS 192/92), el cual analiza las prácticas en docencia, investigación y/o extensión no curricularizadas en el Plan de Estudio de la carrera Licenciatura en Psicología. Se analizaron los resultados de la administración de entrevistas semi – estructuradas a 64 estudiantes de la Facultad de Psicología de la UNMdP, que realizan prácticas no curricularizadas en las cuales se indagaron datos referidos a la participación en las prácticas de docencia-investigación-extensión. El segundo proyecto es el proyecto de extensión: “Programa de Orientación Vocacional Ocupacional en escuelas de gestión municipal: una herramienta de inclusión social”. La inserción en este proyecto, permite al estudiante aprender diversas maneras de aplicar los conocimientos adquiridos durante la formación. Asimismo, requiere de un acompañamiento por parte de los docentes responsables de los proyectos de extensión. Esto es manifestado tanto por los estudiantes en las respuestas a la entrevista semiestructurada aplicada como así también es reconocido por los directores del proyecto de extensión. Este acompañamiento es brindado a través del dispositivo supervisivo, el cual involucra un rol activo del tutor/director del proyecto. Palabras clave Practicas - Ad honorem - Extensión - Dispositivo supervisivo ABSTRACT THE PRACTICES AD - HONOREM IN EXTENSION: THE VOCATIONAL ORIENTATION - OCCUPATIONAL AND THE INCLUSION OF THE SUPERVISORY DEVICE This work is part of the articulation of experiences and results of two projects: The first is a research project that is part of the SOVIUC Group (OCS 192/92), which analyzes the practices in teaching, research and / or extension. curricularized in the Study Plan of the Degree in Psychology. The results of the administration of semi - structured interviews were analyzed to 64 students from the Faculty of Psychology of the UNMdP, who carry out non - curricular practices in which data related to participation in extension practices were investigated. The second project is the extension project: “Occupational Vocational Guidance Program in municipal management schools: a tool for social inclusion”. The insertion in this project allows the student to learn different ways to apply the knowledge acquired during the training. Likewise, it requires an accompaniment on the part of the teachers responsible for the extension projects. This is manifested both by the students in the responses to the semistructured interview applied as well as it is recognized by the directors of the extension project. This accompaniment is provided through the supervisory device, which involves an active role of the tutor / project manager. Key words Practices - Ad honorem - Extension - Supervisory device