Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación que se inscribe en el Grupo SOVIUC (OCS 192/92) que viene investigando desde diferentes ámbitos y perspectivas la problemática de Educación Superior. Se trata de una investigación de tipo descriptiva cuali-cuantitativa, la cual analiza las prácticas en docencia, investigación y/o extensión no curricularizadas en el Plan de Estudio de la Licenciatura en Psicología. Se administraron entrevistas semi-estructuradas a 64 estudiantes que realizan prácticas no curricularizadas, en la cuales se indagaron datos sociodemográficos, de trayectoria académica-familiar y datos referidos a la participación en las prácticas. El objetivo de esta ponencia es analizar las experiencias de los estudiantes ad- honorem en relación a la búsqueda y desarrollo de competencias en los diferentes espacios de formación, teniendo en cuenta las diferentes interacciones que establecen con docentes y tutores en situaciones educativas que se desarrollan dentro del espacio de Clase, Reuniones de Cátedra, Grupos de Extensión, Grupos de Investigación. Se analiza la información que el estudiante ad honorem otorga a la experiencia transitada, teniendo en cuenta la interacción establecida con los docentes, la cual puede ser facilitadora de experiencias significativas que influyen en el desarrollo de competencias y en el crecimiento personal de los estudiantes. Palabras clave Prácticas ad honorem - Competencias - Experiencias ABSTRACT THE EXPERIENCES OF STUDENTS WHO PERFORM AD HONOREM PRACTICES: IMPORTANCE OF TEACHER - STUDENT INTERACTIONS IN THE DEVELOPMENT OF COMPETENCIES This work is part of a research project that is part of the SOVIUC Group (OCS 192/92) that has been investigating the problem of Higher Education from different areas and perspectives. This is a qualitative-quantitative descriptive research, which analyzes the practices in teaching, research and / or extension not curricularized in the Study Plan of the Degree in Psychology. Semistructured interviews were administered to 64 students who perform non-curricular practices, in which sociodemographic data, academic-family trajectory and data related to participation in the practices were investigated. The aim of this paper is to analyze the experiences of ad-honorem students in relation to the search and development of competences in the different training spaces, taking into account the different interactions that they establish with teachers and tutors in educational situations that take place within of the Classroom space, Chair Meetings, Extension Groups, Research Groups, etc. The information that the ad honorem student gives to the experience is analyzed, taking into account the interaction established with the teachers, which can be a facilitator of significant experiences that influence the development of competences and the personal growth of the students. Key words Ad honorem practices - Competences - Experiences