La presentación busca dar cuenta del análisis y reflexión sobre resultados obtenidos indagando modelos mentales para el análisis y resolución de problemas situados, en contexto educativo, sobre Educación Sexual Integral. Se enmarca en el Proyecto UBACYT 2016-2018 “Apropiación participativa y construcción de sentidos en prácticas de intervención para la inclusión, la calidad y el lazo social: intercambio y desarrollo de herramientas, saberes y experiencias entre psicólogos y otros agentes” dirigido por Mgr. Cristina Erausquin; articulado con la Cátedra de Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza, del Profesorado de Psicología, UBA, a cargo de Mgr. Livia García Labandal, mediante el proyecto “Andamiaje de la práctica docente para el abordaje de la Educación Sexual Integral”, creado y coordinado por Mgr Daniela González. El marco teórico se sustenta en enfoques socioculturales de modelos mentales aplicados por Rodrigo al cambio educativo. La muestra, conformada por Profesores de Educación Inicial, Primaria, Media y Especial que participaron de actualizaciones en E.S.I. del mencionado proyecto recorta resultados obtenidos por N=50 sujetos. Se presentan resultados obtenidos respecto del recorte de la Situación Problema, concepción de sexualidad y algunos desafíos. Palabras clave Educación Sexual Integral - Modelos Mentales - Prácticas do- centes ABSTRACT INTEGRAL SEXUAL EDUCATION: MENTAL MODELS; TENSIONS AND CHALLENGES The present work seeks to give an account of the analysis and reflection on the results obtained by investigating mental models for the analysis and resolution of located problems, in educational context, on Integral Sexual Education. This study is part of the UBACYT 2016-2018 Project: “Participatory Appropriation and Meaning-Building in Intervention Practices for Inclusion, Quality and Social Bonding: Exchange and Development of Tools, Knowledge and Experiences between Psychologists and Other Agents” Mgr. Cristina Erausquin articulated with the Department of Special Didactics and teaching training of Psychology, Teaching of Psychology at the Faculty of Psychology, by Livia Garcia Labandal ; through a training project, “Scaffolding of teaching practice to approach Integral Sexual Education”, created and coordinated by Mgr Daniela González. The theoretical framework is based on socio-cultural approaches of mental models applied by Rodrigo to educational change. The sample, made up of Teachers of Early, Primary, Middle and Special Education who participated in updates in E.S.I. of the aforementioned project cuts results obtained by N=50 individuals. Results obtained are presented regarding the reduction of the Problem Situation, conception of sexuality and some challenges. Key words Integral Sexual Education - Mental Models - Teaching Practices