El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación (I+D) “Aprendizaje Expansivo y Construcción de Sentidos de Con-vivencia en Entramados de Extensión Universitaria en Escuelas. Cruce de fronteras con apropiación participativa de herramientas y estrategias para la inclusión educativa y análisis de impactos en comunidades y prácticas”, dirigido por Mg. C. Erausquin. El mismo se centra en la apropiación participativa de experiencias y sentidos que realizan estudiantes, egresados y tutores académicos de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. En esta oportunidad focalizaremos en el análisis de las respuestas a la pregunta por la percepción (lo que pensó y lo que sintió) el profesional sobre su aprendizaje a partir de la experiencia y el de quienes también participaron en la intervención, pregunta que forma parte del Instrumento de Reflexión sobre el Aprendizaje Expansivo, que en el marco del proyecto arriba citado se analiza con la Matriz de Análisis Complejo de Apren­ dizaje Expansivo de Agentes Educativos, desarrollada por Marder y Erausquin (2016), en UNLP. El cuestionario se administró a extensionistas alumnos, graduados y docentes participantes del proyecto de extensión “Convivencia, lazo social y construcción de legalidades. Expandiendo trayectorias y aprendizajes significativos en escuelas secundarias” (Directora Denegri Adriana, Co-Directora Iglesias Irina). Palabras clave Aprendizaje expansivo - Extensión - Apropiación participativa - Convivencia ABSTRACT REFLECTIONS ON THE SIGNIFICANCE AND LEARNING OF EXPERIENCE IN EXTENSIONISTS OF THE FACULTY OF PSYCHOLOGY OF THE U.N.L.P. FROM THE EXTENSION OF THE ANALYSIS MATRIX The present work is part of the Research Project “Expansive Learning and Construction of Senses of Coexistence in University Extension Networks in Schools. Crossing borders with participatory appropriation of tools and strategies for educational inclusion and analysis of impacts on communities and practices “, led by Mg. C. Erausquin. It focuses on the participatory appropriation of experiences and meaning made by students, graduates and academic tutors of Psychology at the National University of La Plata. In this opportunity we will focus on the analysis of the answers to the question about the perception (thoughts and feelings) of the professional about his own learning from the experience and those who also participated in the intervention. This question was a part of the Instrument of Reflection on Expansive Learning, which in the framework of the aforementioned project is analyzed with the Matrix of Complex Analysis of Expansive Learning of Educational Agents, developed by Marder and Erausquin (2016), in UNLP. The questionnaire was administered to extension students, graduates and teachers participating in the extension project “Coexistence, social bond and construction of legalities, expanding trajectories and significant learning in secondary schools” (Director Denegri Adriana, CoDirector Iglesias Irina). Key words Expansive learning - Extension - Participatory appropriation -