Esta comunicación trata de una experiencia de orientación vocacional con estudiantes que se encuentran finalizando la escuela secundaria en una ciudad del interior del país, y que se plantean continuar estudios superiores, teniendo como condición la migración para poder concretar sus proyectos académicos y de vida. El proceso que deben realizar conlleva una serie de importantes cambios, que se denominan transiciones dentro de los actuales enfoques en Psicología de la Orientación. Estos enfoques ponen de manifiesto la incidencia que tienen dichas transiciones en las vidas de las personas (Aisenson, 2002; Guichard, 2005; Parkes, 1971; Scholssberg, 1995; entre otros), en tanto demandan adquirir mayor autonomía para poder afrontar los cambios que se presentan. (Dupuy, 1998). Resulta pertinente encuadrar el presente trabajo en dichos enfoques teóricos. La metodología es de tipo cualitativa, a través del análisis de entrevistas en profundidad, que se llevaron a cabo con los jóvenes dentro de sus procesos de orientación. Las reflexiones finales ponen de relieve la importancia de intervenir favoreciendo estrategias de acompañamiento y orientación para que los futuros migrantes, adquieran herramientas que les permitan anticipar y transitar favorablemente los cambios. Palabras clave Transiciones - Proyectos de vida - Migración - Universidad ABSTRACT CONTRIBUTIONS FROM THE FIELD OF COUNSELING PSYCHOLOGY TO ADDRESS TRANSITIONS IN PROSPECTIVE MIGRANT STUDENTS This is a presentation about a counselling psychology experience with students from a small city that are finishing secondary school and for whom migration is a condition to continue their studies and follow up on their life projects. The process they must undergo implies a series of important changes, called transitions in current perspectives in Counseling Psychology. These approaches stress the impact of such transitions in people’s lives (Aisenson, 2002; Guichard, 2005; Parkes, 1971; Scholssberg, 1995; entre otros), as the demand for autonomy to face the ongoing changes increases (Dupuy, 1998). These theoretical approaches are a relevant framework for this presentation. Methodology is based on qualitative analysis of interviews to young people carried out during their counseling process. Findings highlight the importance of implementing counseling and support strategies so that prospective young migrants acquire tools to favorably anticipate and go through the changes they must face. Key words Transitions - Life projects - Migration - University