Dentro del procesamiento emocional, la valoración emocional es el proceso mediante el cual se generan diferentes respuestas ante un mismo estímulo. El objetivo del presente trabajo es analizar la valoración de estímulos visuales, ampliando las claves contextuales y dinámicas mediante la utilización de videos con diferente contenido emocional en niñas y niños preescolares. Se realizó un estudio sincrónico de carácter exploratorio en el cual se evaluaron 35 niñas y niños de 5 años en una tarea de valoración emocional. La utilización de videos infantiles permitió la expresión de discrepancias en las respuestas de valoración, y la comparación entre la valoración que otorgaban las niñas y los niños, y la que tenían los videos. La variabilidad de las respuestas de valoración señala la importancia de considerar estas variaciones en el abordaje metodológico que se realice, ya que son un componente clave en el procesamiento emocional durante el desarrollo infantil. Palabras clave Valoración emocional - Videos - Desarrollo emocional - Prees- colares ABSTRACT ROLE OF CONTEXTUAL AND DYNAMIC KEYS IN THE EMOTIONAL PROCESSING OF PRESCHOOLERS In the emotional processing, emotional appraisal is the process by which different responses are generated in the same stimulus. The main of this paper is to analyze the appraisal of visual stimuli, expanding the contextual and dynamic cues by using videos with different emotional valence in preschoolers. A synchronous exploratory study was carried out in which 35 girls and boys of 5 years were evaluated in an emotional assessment task. The use of children’s videos allowed the expression of discrepancies in the appraisal responses, and the comparison between the children appraisal, and the one that the videos had. The variability of the appraisal responses indicates the importance of considering these variations in the methodological approach that is carried out, since they are a key component in emotional processing during childhood development. Key words Emotional assessment - Videos - Emotional development - Pres-