En el marco del proyecto de investigación “Conocimientos infantiles sobre la sociedad: estudio de casos sobre las representaciones acerca de las diferencias de género en niños y niñas de 10 y 11 años” (Secyt – UNLP), presentamos en este trabajo los resultados del primer relevamiento bibliográfico. Se trata de un estudio exploratorio descriptivo, basado en un diseño de estudio de casos con muestra intencional, cuyos objetivos se orientan a indagar las ideas de niñas y niños sobre diferencias de género, estereotipos y/o sentidos novedosos acerca del modo en que se organizan socialmente los géneros. Como resultados en esta etapa inicial, encontramos trabajos sobre desarrollo de la identidad de género y modelos explicativos; socialización de roles de género; eestudios empíricos sobre representaciones sociales de género; representaciones sobre autoridad y razonamiento moral en los niños según el género; identidad de género y juego en interacciones de niños y niñas entre ellos y con padres y madres; entre otros. Sin embargo, encontramos escasos trabajos, desde la psicología del desarrollo, que exploren el punto de vista infantil sobre el tema abordado, por lo que pretendemos con esta investigación aportar en ese sentido, teniendo en cuenta la relevancia del tema en el contexto actual. Palabras clave Desarrollo - Concepciones infantiles - Género ABSTRACT A BIBLIOGRAPHIC REVIEW OF RESEARCH ABOUT BOYS AND GIRLS CONCEPTIONS OF GENDER DIFFERENCES Within the framework of the Research Project “Children’s knowledge about society: case studies on representations of gender differences in 10- and 11-year-old boys and girls” (Secyt - UNLP), we present the results of this firts bibliographic review exploratory study . Based on an intentional case study design, the aim of this work is to explore the ideas of girls and boys about gender differences, stereotypes and / or new ways in which children organized genders in society. As a result of this initial stage, we find a group of works about development of gender identity and explanatory models of it; socialization of gender roles; empirical studies about social representations of gender; representations of authority and moral reasoning in children according to their gender; interaction between children, and children with fathers and mothers, both related to game and gender identity, among others. However, we do not find works that investigate the child’s point of view about the subject treated on the field of developmental psychology. In this sense, we pretend to make a contribution, having in count the importance of the topic in the current context. Key words Development - Children conceptions - Gender