Desde la Teoría del Apego, diversos estudios han evidenciado las implicancias del vínculo de apego para la vida social de las personas. Por ejemplo, han resaltado la importancia de la seguridad en el vínculo como base para el desarrollo de competencias sociales necesarias para las relaciones con los pares o para la conducta prosocial y la motivación para la misma. A su vez, en el dominio del comportamiento antisocial existe evidencia de su relación con los patrones de apego. No obstante, es escasa la evidencia sobre la relación entre el apego y una conducta muy específica de transgresión a las normas, tal como la deshonestidad académica. El presente estudio pretende investigar el rol predictivo del apego sobre la deshonestidad académica en la adultez emergente. Para ello, 171 estudiantes universitarios completaron el Experiences in Close Relationships (Brennan, Clark & Shaver, 1998) y un cuestionario de Integridad Académica (Comas, Sureda, Casero & Morey, 2011). Se realizarán análisis correlacionales y de regresión para evaluar la relación entre las dos variables y la capacidad predictiva del apego sobre la integridad académica. Se presentarán los resultados en las Jornadas de Investigación. Palabras clave Apego - Evitación - Ansiedad - Integridad académica ABSTRACT RELATIONSHIPS BETWEEN ATTACHMENT AND ACADEMIC DISHONESTY IN EMERGING ADULTHOOD: AN EMPIRICAL STUDY From Attachment Theory framework, many studies have found evidence about the implications of the attachment bond for the social life of people. For example, these studies have highlighted the importance of a secure bond as a basis for the development of social skills necessary for the relationships with peers, or the importance for prosocial behavior and its motivation. Within the domain of antisocial behavior, there is also evidence of its relationship with attachment styles. However, is scarce the evidence about the relationship between attachment and a very specific form of norms transgression: academic dishonesty. The present work aims to study the predictive role of attachment on academic dishonesty in emerging adulthood. With that purpose, 171 college students completed the Experiences in Close Relationships (Brennan, Clark & Shaver, 1998) and an Academic Integrity questionnaire (Comas, Sureda, Casero & Morey, 2011). Correlational and regression analyses will be performed to assess the relationship between both variables and the predictive capacity of attachment on academic dishonesty. Results will be presented at the scientific meeting. Key words Attachment - Avoidance - Anxiety - Academic integrity