Se exponen avances realizados en el marco del proyecto de investigación aprobado por la Secretaria de Ciencia y Técnica (SECyT) de la Universidad Católica de Santiago del Estero, el cual hemos denominado: “Representaciones Sociales (RS) sobre infancia que poseen estudiantes que cursan la carrera de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad Católica de Santiago del Estero, sede San Salvador de Jujuy”. Las RS de los estudiantes sobre infancia remite a una progresiva y activa construcción cultural y social, vehiculizando significaciones socialmente compartidas por el momento de formación en el que se encuentran, marcando la singularidad del sujeto infantil durante el proceso de subjetivación. Los estudiantes, plantean la importancia de los primeros vínculos, momento en el que se inicia el proceso de subjetivación y se va estableciendo una trama de sostén, de vínculos intersubjetivos, de relación con el mundo, con la cultura, con la tecnología, impactando entonces en la construcción de subjetividad. Destacan que en los primeros años del desarrollo infantil, lo primordial este vínculo, frente a la incidencia negativa de las tecnologías en tanto que limitaría el desarrollo del psiquismo infantil, que debe sucederse en el encuentro con otros y posibilitando la construcción de legalidades en el lazo social. Palabras clave Infancia - Estudiantes de Psicología y Psicopedagogía - Nuevas tecnologías ABSTRACT CHILDHOOD - STUDENTS OF PSYCHOLOGY AND PSYCHOPEDAGOGY - NEW TECHNOLOGIES The paper present advances made in the framework of the research project approved by the Secretariat of Science and Technology (SECyT) of the Catholic University of Santiago del Estero, which we have called: “Social Representations (SR) on childhood that have students who attend the Career in Psychology and Psychopedagogy at the Catholic University of Santiago del Estero, San Salvador de Jujuy. The SR of the students on childhood refers to a progressive and active cultural and social construction, conveying socially shared meanings by the moment of formation in which they find themselves, marking the singularity of the infant subject during the process of subjectivation. The students raise the importance of the first links, at which point the process of subjectivation begins and a network of support is established, intersubjective links, relationship with the world, with culture, with technology, impacting then in the construction of subjectivity. They emphasize that in the first years of child development, this link is fundamental, in the face of the negative impact of technologies, as it would limit the development of the infantile psyche, which must happen in the encounter with others and making possible the construction of legalities in the relationship Social. Key words Childhood - Students of Psychology and Psychopedagogy - New