Este trabajo es parte del Proyecto de Investigación PSI 333 “Formación epistemológica del psicólogo”. La enseñanza universitaria de la psicología aparece vinculada a determinaciones ligadas a acontecimientos político institucionales específicos; en nuestro caso, la reforma del Plan de Estudio de la carrera de Psicología (Universidad Nacional de Rosario) del año 2014. Tal reforma amerita ser revisada para proponer modificaciones que contribuyan a mejorar su coherencia y sus articulaciones. Para realizar dicha revisión nos ocupa el problema de la formación epistemológica del psicólogo, profusamente presente en el nuevo Plan. Este escrito realiza una lectura comparativa de la enseñanza de la epistemología presente en la formación disciplinar en la Facultad de Psicología de Rosario desde su fundación hasta el año 1968 con el Plan 2014. Para poder llevar a cabo dicho objetivo se han recuperado datos provenientes de los primeros Planes de estudio y los Programas curriculares de la asignatura Epistemología (o similares) en los periodos mencionados, indagando los contenidos conceptuales, bibliografía y rastreando las condiciones y contextos históricos. Entre los resultados provisorios se encuentra en los programas más actuales una epistemología fundada en la crítica histórica y sociológica a los fundamentos teóricos prácticos de las tendencias actuales en psicología. Palabras clave Epistemología - Formación - Planes - Programas ABSTRACT THE TEACHING OF EPISTEMOLOGY IN THE CAREER OF PSYCHOLOGY IN THE FOUNDATIONAL MOMENTS AND IN THE PRESENT (UNR) This work is part of the PSI Research Project 333 “Epistemological Training of the Psychologist”. The university teaching of psychology appears linked to determinations linked to specific institutional political events; in our case, the 2014 reform of the Psychology Career Study Plan (National University of Rosario). Such a reform deserves to be revised to propose modifications that contribute to improving its coherence and its articulations. To carry out this review we are concerned with the problem of the epistemological formation of the psychologist, profusely present in the new Plan.This paper makes a comparative reading of the teaching of epistemology present in the disciplinary training at the Faculty of Psychology of Rosario from its foundation until 1968 with the 2014 Plan. In order to carry out this objective, data from the first Curriculum and the curricular programs of the subject Epistemology (or similar) in the aforementioned periods have been recovered, investigating the conceptual contents, bibliography and tracing the historical conditions and contexts. Among the provisional results is found in the most current programs an epistemology based on historical and sociological criticism of the practical theoretical foundations of current trends in psychology. Key words Epistemology - Training - Plans - Programs