En la literatura pueden hallarse numerosos reportes de asociaciones entre dimensiones de Sintomatología Psicopatológica o Malestar Psicológico global y la Inteligencia Emocional y sus facetas. En base a dichos planteos, el presente trabajo tuvo como objetivo identificar predictores de Malestar Psicológico de entre dimensiones de Inteligencia Emocional en estudiantes. La muestra estuvo compuesta por 298 estudiantes universitarios (81.6% Mujeres, 18.4% Hombres, Medad=25.32, DEedad=7.06), quienes completaron el instrumento Symptoms Checklist 90-R (SCL-90-R; Casullo & Pérez, 2008; Derogatis, 1983), y el Inventario de Cociente Emocional (I-CE; Bar-On, 1997; Tisocco, Bruno & Stover, 2018). Posteriormente, se procedió a realizar un análisis de regresión múltiple por pasos (stepwise), seleccionando como variable criterio el Índice de Severidad Global (ISG) de la SCL-90-R, y como variables predictoras las dimensiones del I-CE. El modelo predictivo del ISG resultante estuvo formado por cuatro predictores que explicaron el 47.6% de la varianza [F (4, 294)=68.55, p<.001]. Los componentes del I-CE de Autoconcepto-Optimismo (B=-.34; p<.001), Control de Impulsos (B=-.34; p<.001), Prueba de Realidad (B=-.14; p<.01) y Autopercepción-Emocional (B=-.10; p<.05) fueron las variables que predijeron significativamente la presencia global de malestar psicológico. Dichos resultados se discuten a la luz de sus implicancias y los hallazgos de la literatura actual. Palabras clave Sintomatología psicopatológica - Malestar psicológico - Inteli- gencia emocional - Estudiantes ABSTRACT IDENTIFYING PSYCHOLOGICAL DISTRESS PREDICTORS WITHIN UNIVERSITY-LEVEL STUDENTS: THE ROLE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE Numerous reports which address the relationship between dimensions of Psychopathological Symptomatology or Psychological Distress and Emotional Intelligence and its facets can be found within the literature. Upon the basis of these assertions, the present study was conducted to assess the presence of predictors of Psychological Distress within Emotional Intelligence dimensions in students. The sample was composed of 298 university-level students (81.6% Female, 18.4% Male, Mage=25.32, SDage=7.06), who completed the Symptoms Checklist 90-R instrument (SCL-90-R; Casullo & Pérez, 2008; Derogatis, 1983) and the Emotional Quotient Inventory (EQ-i; Bar-On, 1997; Tisocco, Bruno & Stover, 2018). Subsequently, a stepwise multiple regression analysis was carried out, selecting the Global Severity Index (GSI) as criterion variable and EQ-I dimensions as predictor variables. The resulting predictive model of the GSI was formed by four predictors accounting for 47.6% of the variance [F (4, 294)=68.55, p<.001]. The EQ-I components Self-Regard-and-Optimism (B=-.34; p<.001), ImpulseControl (B=-.34; p<.001), Reality-Testing (B=-.14; p<.01), and Emotional-Self-Awareness (B=-.10; p<.05) significantly predicted global levels of Psychological Distress. Results are discussed in light of their implications and current findings within the literature. Key words Psychopathological symptomatology - Psychological distress -