El aprendizaje de los modos de lectura y escritura propios de una comunidad disciplinar implica una habilidad fundamental para el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes. La evaluación de la comprensión lectora desde los inicios del recorrido universitario es un factor fundamental para la identificación temprana de las dificultades en los rendimientos. En este trabajo se presenta una etapa del proceso de validación de un screening desarrollado para evaluar la comprensión de textos académicos, a partir de los datos obtenidos en una prueba piloto. El instrumento fue construido tomando como fundamento teórico al modelo de multicomponencial de la comprensión de textos. La herramienta está compuesta por un texto de género académico y por un cuestionario de 23 preguntas de opciones múltiples. El proceso de validación incluyó el cálculo de los Índices de Discriminación y de Facilidad de los ítems y del Coeficiente alfa de Cronbach. Una vez realizado el análisis de los datos el screening académico quedó conformado por 13 ítems. El instrumento muestra una adecuada capacidad discriminativa entre buenos y malos comprendedores y una consistencia adecuada. Palabras clave Comprensión de textos - Screening - Género académico - Mode- lo multicomponencial ABSTRACT VALIDATION OF AN ACADEMIC SCREENING TO EVALUATE READING COMPREHENSION. PILOT STUDY In a disciplinary community, the learning of reading and writing ways involve an important ability in students to access, maintains and graduate. The evaluation of reading comprehension since the beginning of the university course is an important factor for the early identification in performance difficulties. This paper presents a validation phase inside the process of a screening developed to evaluate the comprehension of academic texts, based on the data obtained in a pilot test. The tool was constructed taking into consideration the multi-components theoretical model of text comprehension. This test involved an academic text and a questionnaire of 23 multiple-choice questions. The validation process included the calculation of the Discrimination and Facility Indexes of the items and the Cronbach alpha coefficient. Once the data analysis was done, the academic screening was made up of 13 items. The instrument shows an adequate discriminative capacity between good and bad learner and an adequate consistency. Key words Text comprehension - Screening - Academic genre - Multi-com-