Este trabajo analiza los desafíos que implica el tránsito del nivel medio al Superior y se inscribe en el marco del Proyecto: En camino a la Universidad: desafíos actuales en la transición escuela media-estudios superiores, dependiente de la Secretaría de Ciencia, Arte e Innovación tecnológica de la Universidad Nacional de Tucumán. Finalizar la Escuela Secundaria implica procesos de cambios que, según Rascovan (2012) generan situaciones de crisis y, en muchos casos ayudan al crecimiento y son constitutivas del sujeto humano. A su vez, considera que la transición está dominada por cierto desajuste temporal entre los tiempos del Sujeto y las exigencias del tiempo histórico, que en la actualidad asume la forma de tiempos que corren. Se adopta un diseño exploratorio-descriptivo desde un enfoque cualitativo sobre una muestra conformada por estudiantes del último año de una escuela Media pública de Tucumán, aplicando un cuestionario autoadministrado, previo consentimiento informado. Resultados preliminares evidencian grandes desafíos como temores en la adaptación a exigencias académicas de la carrera elegida y a nuevos hábitos y metodologías de estudio. Se concluye sobre las implicancias de generar espacios de reflexión entre los estudiantes sobre las situaciones de cambio y afrontar los desafíos para construcción de sus proyectos futuros. Palabras clave Transición - Desafíos - Secundaria - Universidad ABSTRACT THE CHALLENGES OF THE TRANSITION IN THE ADMISSION TO THE UNIVERSITY This work analyzes the challenges involved in the transition from middle to higher level and is part of the Project: On the way to University: current challenges in the middle school-higher education transition, dependent on the Ministry of Science, Art and Innovation. technology from the National University of Tucumán. Completing Secondary School implies processes of change that, according to Rascovan (2012), generate crisis situations and, in many cases, help growth and are constitutive of the human subject. At the same time, he considers that the transition is dominated by a certain temporal mismatch between the times of the Subject and the demands of historical time, which currently takes the form of current times. An exploratorydescriptive design is adopted from a qualitative approach on a sample made up of students in the last year of a public middle school in Tucumán, applying a self-administered questionnaire, with prior informed consent. Preliminary results show great challenges such as fears in adapting to the academic demands of the chosen career and to new study habits and methodologies. It concludes on the implications of generating spaces for reflection among students on situations of change and facing the challenges for the construction of their future projects. Keywords Transition - Challenges - Secondary - University