Las políticas de bienestar universitario en las instituciones de educación superior contribuyen en el mejoramiento de los procesos académicos y la calidad de vida de la comunidad Estudiantil. Por lo cual, analizar las concepciones de los programas de Bienestar y las implicaciones que esto tiene en el rendimiento académico de estudiantes ayuda al fortalecimiento de la permanencia en el sistema Universitario y debe ser prioridad para las instituciones de educación superior. La perspectiva metodológica abordada en el presente estudio fue cualitativa con diseño fenomenológico. Los participantes fueron estudiantes de una universidad pública que fueron beneficiados por los programas de bienestar universitario. El tamaño de la muestra fue de 47 estudiantes (19 mujeres y 28 hombres). La técnica de recolección de información fue el grupo focal, y para el tratamiento de los datos se empleó el análisis temático. Se encontró que los programas de Bienestar tienen implicaciones positivas en el rendimiento académico y la calidad de vida, no obstante, este impacto se genera desde la concepción del Rendimiento académico como variable multimodal. En general para los participantes los beneficios que ofrece bienestar influyen en el rendimiento académico, en la medida en que ayudan a disminuir problemas económicos y fortalecer factores psicosociales. Palabras clave Rendimiento académico - Políticas de bienestar - Educación Su- perior - Universidad ABSTRACT WELFARE UNIVERSITY; PROGRAMS, STRATEGIES AND ACADEMIC PERFORMANCE IN STUDENTS OF A PUBLIC UNIVERSITY IN COLOMBIA University welfare policies in higher education institutions contribute to the improvement of academic processes and the quality of life of the student community. Therefore, analyzing the conceptions of Well-being programs and the implications that this has on the academic performance of students helps to strengthen permanence in the University system and should be a priority for higher education institutions. The methodological perspective addressed in this study was qualitative with a phenomenological design. The participants were students from a public university who benefited from university wellness programs. The sample size was 47 students (19 women and 28 men). The information collection technique was the focus group, and the thematic analysis was used for data treatment. Welfare programs were found to have positive implications for academic performance and quality of life; however, this impact is generated from the conception of academic performance as a multimodal variable. In general, for the participants, the benefits offered by well-being influence academic performance, to the extent that they help reduce economic problems and strengthen psychosocial factors. Keywords Academic performance - Politics wellness - Higher education -