Esta investigación, como parte de un proyecto más amplio, pretende contribuir al análisis crítico de la formación de Doctores en Psicología y de las condiciones de formación de los mismos en universidades nacionales de Argentina. Se describe la producción de egresados del periodo 2015-2019 de la Universidad Nacional de San Luis. El diseño de la investigación es de tipo exploratoriadescriptiva; se trabajó con una muestra de 733 publicaciones correspondientes a 44 doctores de psicología. Para la presente investigación se desarrollo una matriz de datos que permitieron analizar los objetivos propuestos organizados en tres periodos claves. Se observó que en el periodo de formación la cantidad de estudiantes que publicaron aumentó en un 40%. Asimismo, se halló una mayor productividad tanto en la presentación en congresos, como en la publicación de artículos académicos y en la publicación de capítulos de libros/libros. Posterior a la formación doctoral se observó una mayor tendencia de publicaciones en revistas por sobre la participación en congresos. Si bien la formación doctoral incide de manera positiva en la producción científica. Se requieren de mayores estudios para entender cómo se desarrollan los procesos de aprendizajes que intervienen en las publicaciones e investigaciones científicas a nivel formativo de doctorado. Palabras clave Formación doctoral - Escritura académica - Productividad aca- démica - Escritura científica ABSTRACT INCIDENCE OF DOCTORAL TRAINING IN ACADEMIC PRODUCTIVITY IN A SAMPLE OF PSYCHOLOGY DOCTORS: PRELIMINARY RESULTS This research, as part of a broader project, aims to contribute to the critical analysis of the training of Doctors in Psychology and the conditions for their training in national universities in Argentina. The production of graduates from the 2015-2019 period of the National University of San Luis is described. The research design is exploratory-descriptive; We worked with a sample of 733 publications corresponding to 44 psychology doctors. For the present investigation, a data matrix was developed that allowed analyzing the proposed objectives organized in three key periods. It was observed that in the training period the number of students who published increased by 40%. Likewise, greater productivity was found both in the presentation in congresses, as in the publication of academic articles and in the publication in book/ book chapters. After doctoral training, a greater trend of publications in journals was observed over participation in congresses. Although doctoral training has a positive impact on scientific production. Further studies are required to understand the learning processes involved in scientific publications and research at the doctoral level. Keywords Doctoral training - Academic writing - Academic productivity -