El presente trabajo se expuso como tesis de la Maestría de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la UBA. El objetivo fue identificar los factores psicosociales que intervienen en el abandono de estudios universitarios en Ecuador, en relación a tres dimensiones: personales, familiares e institucionales. La metodología cualitativa fue el enfoque más apropiado para el desarrollo de este estudio y se centró en los pensamientos y vivencias de los jóvenes a partir de un estudio de caso. Como estrategia de recolección de datos, se utilizó, la “entrevista en profundidad”, y como soporte teórico, se consideraron los fundamentos conceptuales de la Psicología de la Orientación. Los resultados demostraron que, a la hora de afrontar la transición hacia los estudios universitarios, los jóvenes planteaban dificultades para compaginar sus ideas, emociones y actividades en pos de un proyecto personal vinculado al estudio. Además, la percepción de los jóvenes acerca de la comunicación e interacción con sus padres mediante las expectativas y el apoyo familiar representó un aspecto fundamental en la transición afrontada y en la construcción de la identidad. Se evidenció que las necesidades de los jóvenes no coincidían con las propuestas institucionales, pues no contaron con dispositivos que los acompañaran. Palabras clave Universidad - Ecuador - Abandono de estudios - Factores psi- cosociales ABSTRACT PSYCHOSOCIAL FACTORS OF DROPOUT FROM UNIVERSITY STUDIES STUDY CARRIED OUT WITH STUDENTS OF THE MEDICINE CAREER OF THE PONTIFICAL CATHOLIC UNIVERSITY OF ECUADOR (PUCE), QUITO - ECUADOR, PERIOD 2010-2013 The present work was presented as the thesis of the Master of Educational Psichology of the Faculty of the Psychology of the UBA. The objective was to identify the psychosocial factors involved in the abandonment of university studies in Ecuador, in relation to three dimensions: personal, family and institutional. The qualitative methodology was the most appropriate approach to the development of this study and focused on the thoughts and experiences of young people based on a case study. As a data collection strategy, “in-depth interview” was used, and as theoretical support, the conceptual foundations from the Psychology of Orientation. The results showed that when dealing with the transition to university studies, young people posed difficulties in combining their ideas, emotions and activities in pursuit of a personal project linked to the study. In addition, young people’s perception of communication and interaction with their parents through expectations and family support represented a key aspect of the transition and building of identity. It was evident that the needs of young people did not coincide with institutional proposals, as they did not have devices to accompany. Keywords University - Ecuador - Abandonment of studies - Psychosocial