El regreso a las escuelas, nos llevó a preguntarnos ¿Qué sucede con la ESI en la presencialidad? ¿Cómo impactó la pandemia en los/as adolescentes? ¿Qué sucedió con la participación juvenil?, para: Indagar en estos contextos educativos los alcances de la aplicación de la ESI y conocer las formas que adopta, la participación juvenil en escuelas secundarias vinculada a la prevención de salud en la ESI. A partir de los datos relevados a través de encuestas durante el ASPO, se pudo inferir que, si bien la ESI y los espacios de participación estaban en “cuarentena”, los/as estudiantes consideran, mayoritariamente, la importancia de la ESI porque ésta incide en los modos de relación y cuidados de las personas. Actualmente observamos en los/as jóvenes deseos de volver a involucrarse. Hechos ocurridos en Córdoba muestran que estos/as siguen exigiendo la correcta implementación de la ESI y, confirman que con la ESI se pueden detectar situaciones de abusos. Estas demandas, consideradas saludables para la salud integral y fundamentalmente en la construcción subjetiva de las/ os adolescentes, llevan implícito un sentido de expresión simbólica-emocional que se organiza en la experiencia social, que emerge en un proceso de complejas configuraciones subjetivas. Palabras clave Adolescentes - ESI - Participación juvenil - Escuela ABSTRACT YOUTH PARTICIPATION IN THE DEMAND OF ESI. PANDEMIC AND SOCIAL LOOP The return to schools, led us to ask What happens with the ESI in the presence? How did the pandemic impact on adolescents? What happened to youth participation? to: Investigate the reach of the application of the “ESI” in these educational contexts and Know the forms that the youth participation in secondary schools adopts linked to health prevention in the ESI. From the data collected through surveys during the “ASPO”, it could be inferred that, while the ESI and the participation spaces happened during “quarantine,” the students consider the importance of ESI, because it affects people’s ways of relating and caring. Currently, we see in youth the desire to get involved again. Events in Córdoba show that they still demand the correct implementation of the ESI and these confirm that with the ESI situations of abuse can be detected. These demands, considered healthy for integral health and fundamental in the subjective construction of adolescents, carry implicitly a sense of symbolic-emotional expression that is organized in the social experience, that emerges in a process of complex subjective configurations. Keywords Adolescents - ESI - Youth participation - School